《社会研究方法(第13版)/悦·读人生》是美国大学通用的社会学教材,被译成多国文字,是一本具有世界声誉的经典之作,1975年初版刚一面世即引起学术界关注。
《社会研究方法(第13版)/悦·读人生》广泛的讨论范围、严密的论述,从社会理论的基本范式到学科报告的撰写,从社会研究的基本概念到各种复杂的技术方法,深入浅出,循序渐进,既适合专门研究人员,也是其他相关学科研究人员的必备参考书。
《社会研究方法(第13版)/悦·读人生》中包含了大量图表和鲜活案例,同时吸纳社会研究的新理论和方法,并附有详细的参考书目,为教学和研究提供了极大的便利。
本书讨论范围广泛,论述严密,从社会理论基本范式到学科报告撰写,从社会研究的基本概念到各种复杂技术方法,深入浅出,循序渐进,既适合专门研究人员,也是其他相关学科研究人员的必备参考书。全书包括研究概论、研究的建构、观察的方法、资料分析这四篇内容
“几年”前(我讨厌告诉你究竟是多少年),我第一次讲授关于社会研究方法的课程,且该课程主要集中在问卷调查方法上,当时课堂上只有6名学生。随着课程的进展,作为教师,我感到越来越得心应手。不久,学生也到办公室和我讨论。讨论中,如果学生刚好需要一些参考书,我便把自己的藏书借给他们。
不过,有个问题一直困扰着我,那就是缺少一本好的调查研究方法的教科书。现有的书,大概可以分为两类:一类以非常抽象的字眼呈现研究方法的理论逻辑,我怀疑学生是否能够把书中的原则拿来“做”真正的研究。另外一类书籍则刚好相反,通常被称为“食谱”,非常详细地一步一步教导读者如何进行调查。遗憾的是,这样的书只会让学生做出和书中雷同的调查。不管是抽象的或是“食谱”式的方法,对学生和他们的老师,似乎都没有真正的帮助。
有一天,我随意写下了理想中研究方法教科书的目录。目录的安排基于三项原则,即科学研究所根据的理论原则。
1.了解科学研究所依据的理论原则。
2.探究这些原则如何反映了既有的研究技术。
3.在无法正常地运用既有技术时,应有适度妥协的准备。
次日,我非常意外地接到了沃兹沃斯(Wadsworth)出版公司编辑的电话,让我写一本调查研究方法的教科书。
《调查研究方法》(Survey Research Methods)于1973年出版。不久,我的编辑和我就得知了一些好消息和一些坏消息,然后又有一些好消息。第一个好消息是,几乎所有教授调查研究方法的教师都喜欢这本书,几乎全国的调查研究课程都用我的书。而坏消息是,没有多少地方开设了调查研究的课程。
尽管如此,最后的好消息是,很多教授社会研究通论课程的老师,包括调查研究和其他研究方法,都倾向于用我的书,并辅之以其他专门讲述实地研究、实验方法等的书,以补其不足。虽然这些老师试着使用我们的调查研究教材,同时,很多老师也建议沃兹沃斯让“那个老兄”写一本更加一般性的社会研究方法的教科书。
《社会研究方法》(The Practice of SociaL Research,1975)第一版序言就特别感谢了从加州到佛罗里达州十数位社会研究方法教师的协助。所以,整本书其实是众人合作的成果,虽然只有我的名字出现在封面上,而且文责由我担负。
《社会研究方法》一出版就非常成功。这本书最初是为社会学的课程所写,后来,修订版渐渐被运用到心理学、公共管理、城市研究、教育、传媒、社会科学和政治科学——将近30个不同的学科。而且.很多国家的教师和研究者都使用这本教材。在2000年,北京的一家出版社还出版发行了两卷本的中文版。
艾尔·巴比(Earl R.Babbie),美国著名社会学家。毕业于哈佛大学,后应征加入美国海军陆战队。在获得加州大学伯克利分校博士学位后开始了社会学教学工作,并著有包括畅销教材《社会研究方法》在内的多部著作。
邱泽奇,社会学博士,北京大学社会学系教授,北京大学中国社会与发展研究中心主任(2004-),北京大学中国社会科学调查中心创办主任(2006-2011),中国家庭(动态)跟踪调查(CFPS)”设计、试调查(2008)、首轮调查(2010)的组织者,首任PI组组长。1986年进入社会学领域从事教学与科研工作,师从费孝通先生。主要研究领域:组织社会学(信息技术应用与社会变迁),社会调查与研究方法,社会项目评估。
第1篇 研究概论
第1章 科学与社会研究
导言
1.1 寻求真实
1.1.1 共识中的知识
1.1.2 探索中的错误,一些解决方案
1.2 社会科学的基础
1.2.1 理论,而非哲学或信仰
1.2.2 社会规律
1.2.3 累计,而非个例
1.2.4 概念和变量
1.3 社会研究的目的
1.4 社会研究中的一些辩证关系
1.4.1 个案式和通则式解释模式
1.4.2 归纳与演绎理论
1.4.3 决定论还是能动论
1.4.4 定量与定性数据
1.5 研究计划书
第2章 社会研究的伦理与政治
导言
2.1 社会研究中的伦理议题
2.1.1 自愿参与
2.1.2 对参与者无害
2.1.3 匿名与保密
2.1.4 欺骗
2.1.5 分析与报告
2.1.6 伦理审查委员会
2.1.7 职业伦理规范
2.2 伦理问题的两种争议
2.2.1 “茶室”风波
2.2.2 观察人类的顺从行为
2.3 社会研究中的政治问题
2.3.1 客观性与意识形态
2.3.2 无孔不入的政治
2.3.3 正视政治问题
第3章 研究、理论与范式
导言
3.1 几种社会科学范式
3.1.1 宏观和微观理论
3.1.2 早期实证主义
3.1.3 社会达尔文主义
3.1.4 冲突范式
3.1.5 符号互动主义
3.1.6 常人方法论
3.1.7 结构功能主义
3.1.8 女性主义范式
3.1.9 批判种族理论
3.1.1 0再论理性的客观性
3.2 社会理论的要素
3.3 两种逻辑体系
3.3.1 科学的传统模式
3.3.2 演绎与归纳的比较:举例说明
3.3.3 图解对照
3.4 演绎式理论建构
3.4.1 开始
3.4.2 建构理论
3.4.3 演绎式理论举例:分配的正义
3.5 归纳式理论建构
3.6 理论和研究的关联性
3.7 研究伦理与理论
……
第2篇 研究的建构:定量与定性
第3篇 观察的方式:定量与定性
第4篇 数据分析:定量和定性
附录
参考文献
术语表
译后记