本书的分析了专长的层次；第二章对用以对专家的专长进行判定的元专长的类型进行了区分；第三章讨论了互动型专长的本体论特征；第四章是通过"模仿试验"对互动型专长的实在性进行了检验；第五章强调了专长在科学、技术决策中的重要作用。
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●目录
总序 科学哲学的使命—从“石里克之问”谈起 i
前言与致谢 ix
导言：为什么要研究专长？ 1
0.1 “民间智慧”的观点 5
0.2 合理性问题和广延性问题 8
0.3 科学主义 9
0.4 本书的结构 10
章 专长的元素周期表1：普遍的专长和专家的专长 12
1.1 关于元素周期表的介绍 12
1.2 普遍的专长 14
1.3 包含普遍的默会知识的专长 16
1.4 涵盖专家的默会知识的专长 21
1.5 可贡献型专长 22
1.6 互动型专长 26
1.7 专家的专长的关系 33
1.8 互动型专长与互动和反思能力 34
1.9 获得专长：五种面对面的知识转移形式 37
第2章 专长的元素周期表2：元专长和元标准 41
2.1 外部评价：普遍的判定 41
2.2 外部评价：局域判定 44
2.3 专长的内部判定及其问题 48
2.4 恶作剧、欺骗和充满信心的骗子 50
2.5 技术鉴赏力 53
2.6 向下判定：同行评议及其变量 55
2.7 牵涉型专长 58
2.8 元标准：判定专长的标准 61
2.9 对专长的元素周期表的总结 63
2.10 分类的问题
第3章 互动型专长及其涉身性 71
3.1 社会及小的涉身性 72
3.2 玛德琳 75
3.3 语前聋 76
3.4 互动型专长与实践成果 79
3.5 对身体和莱纳特的观点的说明 82
第4章 走与说：色盲、音高辨别和探测引力波实验 84
4.1 过程和结果：概念实验的证明 88
4.2 结果 90
4.3 针对色盲和音高辨别实验的结论 92
4.4 互动型专长和科学 96
4.5 结论 102
4.6 尾声：编辑测试 103
第5章 新的划界标准 105
5.1 区分科学与非科学 106
5.2 区分科学与政治 115
5.3 区分科学与伪科学 117
结语：科学、和社会科学的作用 124
附录 132
科学研究的浪潮 132
第三次浪潮和第二次浪潮的区别 133
第三次浪潮和次浪潮的区别 133
参考文献 135
索引 146
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