《数字电子技术实验与课程设计实训》是电子、信息、通信、物联网、电气、软件、光信息、机械电子和计算机等新工科相关专业学生的重要专业基础实践课程，是以实操性和实践性为主的专业技术基础实验教程，是新工科各相关专业基础实训的创新创业实践教材，是以学生为中心的实践教学环节之一，也是培养学生动手实践能力和创新工程实践能力的重要环节。本实验教材共分为五章内容，第1章着重阐述数字电子实验与新工科课程设计基础知识；第2章重点阐述《数字电子技术实验与课程设计实训》的仿真工具Proteus8.6 Professional软件与实践；第3章围绕着《数字电子技术实验与课程设计实训》的基础技能培养，详细阐述学科基础实验，突出学生的基本实验实践技能训练，为以后进行更复杂实验打下基础；第4章围绕着《数字电子技术实验与课程设计实训》的综合技能培养，详细阐述学科综合实验，重点培养学生动手实践能力和创新工程实践能力；第5章围绕着《数字电子技术实验与课程设计实训》的综合实训，详细阐述新工科视域下的数字电子技术课程设计项目，全面提升学生的团队意识、沟通能力、动手实践能力、创新工程实践能力和解决实际工程问题能力，为将来进行专业课程实验打下坚实基础。
传统的《数字电子技术》课程设计的授课方式为理论设计为主，动手实践为辅传统考核方式重理论，轻技能，课程设计实践教学效果较差，作为工科类专业的专业基础课，难以满足新一代信息产业的新工科专业需求。《数字电子技术实验与课程设计实训》围绕着电子、信息、通信、物联网、电气、软件、光信息、机械电子和计算机等新工科相关专业特色进行数字电子技术实验教学的创新。本实验教材分为学科基础实验、学科综合实验和新工科视域下的数字电子技术课程设计实训。在学科基础实验和学科综合实验方面，采用扫二维码观看实验操作短视频模式的数字化资源配置。新工科视域下的数字电子技术课程设计针对不同工科专业特色及其发展方向，拟定新工科视域下的数字电子技术课程设计的项目。
在我国工程教育专业认证体系实现国际实质等效的契机下，新工科在我国率先被提出，并形成了复旦共识天大行动北京指南三部曲，标志着我国高等院校进入工程教育改革的新时代。新工科建设将阶段性开启工程教育改革新篇章，重点突出学与教实践与创新创业.本土化与国际化的发展。为满足新工科各相关专业的数字电 子技术实验教学的要求,数字电子技术将迎来一个全 新的机遇与挑战。
本书是新工科相关专业学生学习数字电路、数字电子技术和专业创新创业实践的实验教材,是以实操性和实践性为主的专业技术基础实验教材.是新工科相关专业基础实训的重要内容，是以学生为中心的教学实践教材,也是培养学生实践能力和创新能力的实训教材。
本书的编者有的是创新实验中心主任,有的是创新创业科技竞赛指导老师，还有的是数字电子技术实验老师，他们具有多年指导学生数字电子技术实验和辅导学生参加创新创业科技竞赛的经验。为此，本书着力于实践技能的培养，突出以学生为中心的做中学.其特点如下。
(1)创新育人理念,突出技能训练为基础，创新实践为核心的育人理念,注重培养学生的兴趣，始终围绕新工科建设路线，以培养学生团队意识、沟通能力、动手实践能力和解决实际工程问题能力为目标。
(2)改革教学方法,实施基于TBL-CDIO的教学方法(以学生为中心、以团队为核心、以项目驱动做中学"的教学方法),不仅适合于实验教学，也适合于电子爱好者自学。
(3)内容丰富.适用范围宽广。采用Proteus 8. 6 Professional 仿真工具进行数字电子技术实验的理论仿真;所涉及实验内容十分具体且详细，既有学科基础实践实验，又有学科综合实践实验,还有新工科视域下的数字电子技术课程设计项目，适用于新工科各相关专业。
本书是根据新工科各相关专业对数字电子技术实验的需求，本着"技能训练为基础.创新实践为核心的育人理念而创作的，以实操性和实践性为基础，以掌握数字电子技术方面的技能为目的。本书内容充实、详略得当、可读性强、信息量大:兼有实用性、资料性和先进性，含有大量来自生产实践的案例:文字流畅、图文并茂，便于学生在学习过程中更好的理解。
本书可作为新工科相关专业数字电子技术实验教材，也可作为数字电子技术课程设计和创新实践环节的实用性指导书.还可作为其他相关专业和工程技术人员的参考书。
黄招娣，女，华东交通大学基础实验与工程实践中心实验师，本科学历，研究方向有通信及物联网技术和创新创业教育，教授课程数字电子技术实验，参与3个课题研究，拥有知识产权8项，发表论文7篇。教学成果有主持完成TBL教学方法在《EDA技术与应用》课程教学中的应用研究，（江西省高等学校教学改革课题，NO:JXJG-13- 5-22）。参与编写的专著：《新工科视域下的大学生创新创业能力培养模式的探索与研究》。社会兼职：江西联博科技有限公司副经理。
1 数字电子技术实验与新工科课程设计基础
1.1 数字电子技术实验基础知识
1.2 新工科数字电子技术课程设计
1.3 常用电子仪器和仪表的使用
1.4 安全措施及故障检测
1.5 本章小结
2 仿真工具与实践
2.1 Proteus 8.6 Professional简介
2.2 Proteus 8.6 Professional在数字电子技术实验中的应用
2.3 Proteus 8.6 Professional仿真软件的特性
2.4 本章小结
3 学科基础实验
3.1 TTL集电极开路门与三态输出门的应用
3.2 TTL门电路的逻辑功能与参数的测试
3.3 COMS集成逻辑门参数测试
3.4 小规模组合逻辑电路，
3.5 中规模组合逻辑电路
3.6 竞争与冒险
3.7 触发器及锁存 器测试
3.8 集成计数器基本应用
3.9 移位寄存器功能检测
3.10 555定时器基本应用
4 学科综合实验
4.1 三人表决器
4.2 简单门电路的比较器设计
4.3 两个一位数的全加器设计
4.4 74LS138的两个两位数的比较器设计
4.4 74LS138的两个两位数的比较器设计
4.5 用集成触发器设计分频电路
4.6 74LS161 设计多进制计数器
4.7 移位寄存器的应用
4.8 555 定时器的应用
4.9 TL与非门电路构成脉冲单元电路5新工科数字电子技术课程设计
5.1 通灯的设计及应用
5.2 分频器的设计及应用
5.3 数字八路抢答器的设计及应用
5.4 篮球计时器的设计及应用
5.5 数字时钟的设计及应用
5.6 彩灯的设计及应用
附录A AGL0101C型实验箱芯片布置图
附录B 常用数字集成电路型号及引脚图
附录C 常用码表
附录D 课程设计图(仅供参考)
附录E 实验报告
参考文献
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