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ZY班主任的情感素养与班级公共生活
该书从情感教育的视角研究班主任与班级公共生活。首先,从班级产生开始梳理,论证班级生活为准公共生活,即蕴含教育价值、需要教师自觉建构、公共和私人交往伦理相融合的生活。其次,从班主任制度的产生开始梳理,班主任的核心职能包括管理、教育和教学三部分,然而在实践中存在颇多异化现象。最后,班主任应当从公共精神的情怀、角色与使命等层面承担起公共责任,主动建构班级公共生活,努力提升班主任的核心的情感素养——公正与关怀。
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