本书稿客观、系统、权威地记录了2023年学校的教育、教学、科研、管理等各方面的工作和活动的情况，全面、真实地反映了学校建设发展的基本情况以及重大事件、重要数据，是学校重要的年度资料性、史料性文献，为学校干部职工开展工作提供参考依据。

书稿属于教师教育和领导力发展方面的著作，共七章，由教师教育者专业领导力的内涵概念与发展价值、促进其专业领导力发展的关键构成要素、专业领导力发展水平的测评工具开发、教师教育者专业领导力发展水平的现实考察、教师教育者专业领导力的发展过程与问题审视和教师教育者专业领导力发展的实践策略等方面组成。书稿借鉴已有研究中相关教育测评

本书以1938—1946年内迁云南教育学人来滇办学、从事教育活动和学术活动为研究线索，以抗日战争时期云南各级各类教育的扩充、提升、发展为研究重点，以西南联大师范学院教育学系的课程设置、人才培养、学术研究及学生地方教育服务等问题为主轴，详细而具体地探讨了这一时期西南联大师范学院教育学系的发展脉络、学人构成、在滇主要教育活

《教师教育研究》期刊论文精选集分为上、中、下三卷，本书为下卷，下卷主题是教师教育研究的本土与借鉴，主要涵盖乡村教师教育研究、国际教师教育比较研究、教师教育述评等内容。我国教师教育领域的研究一直经历着借鉴与本土化的过程，其中乡村教师的培养与发展最为典型。教育对于乡村振兴具有重大意义，乡村振兴的核心是人的振兴，而教育则是培

《教师教育研究》期刊论文精选集分为上、中、下三卷，本书为上卷，主题是教师教育研究的源流与演进。涵盖教师教育理论研究、教师教育政策与管理制度研究、教师教育史研究三部分内容，通过系统回顾和梳理我国教师教育理论的发展、政策的演进、历史的探索，为建立中国特色的教师教育的理论体系、教师教育的学科框架，推动教师教育的实践创新提供基

《教师教育研究》期刊论文精选集分为上、中、下三卷，本书为中卷，关注教师教育研究的探索与发展，系统梳理了我国教师教育研究领域有关职前教育与师范教育、教师专业发展、教师心理、学科课程教学的专题文章，为教师教育学科建设与实践创新建构起知识体系与方法体系。

绿色发展是高质量发展的底色，新质生产力本身就是绿色生产力。本书基于中国绿色转型实际，探讨其在新质生产力框架下的实现路径，深入分析新质生产力如何重新定义传统生产方式以及赋能能源转型目标，并提出一系列针对性的政策建议。这些政策建议基于深入的理论研究和事实分析，旨在帮助社会各界更好地理解新质生产力的深刻内涵，为推动绿色转型提

本书致力于对那些通过公费师范教育政策，走上西部地区12个省市自治区教师岗位的教师群体，进行深入的口述史研究。旨在通过梳理该群体对自身家庭背景、学习经历、职业历程、父辈职业流动状况以及子辈未来规划的详尽叙述，捕捉他们对公费师范教育政策实施的真实感受与独特见解。并进一步探讨了该群体在教师职业中所面临的与普通师范生不同的机遇

党中央、国务院高度重视教师教育工作。习近平总书记强调，要从战略高度来认识教师工作的极端重要性，把加强教师队伍建设作为基础工作来抓。本书从经验丰富的名师自身出发，通过他们发展过程中的切身感受、典型案例、教学心得去阐述教育、教学规律，涉及教师的理想情操、师德师风、仁爱之心、课堂教学、教育科研、课程开发等。旨在用身边的人与事

陶行知先生深信“乡村教师要有农夫的身手、科学的头脑和改造社会的精神”。秉承陶行知先生的理念，本书对教师所应具备的“农夫的身手”“科学的头脑”和“改造社会的精神”是什么、为什么重要、有什么意义进行探讨。全书以教师应具有的教学与科研双重责任为主线，结合陶行知先生教师教育理念中(1)生利主义的教师教育(2)生活即教育(3)试