\"本教材作为中国乐派“8+1、思政+X”系列教材《民歌与戏曲》“戏曲卷”，其核心内容为讲授戏曲音乐。书中介绍了小戏音乐、南北曲、昆腔、梆子腔、皮黄腔、20世纪前期新兴剧种音乐等主要戏曲音乐种类，对它们的基本形态作了具体解析，对一系列经典唱段的音乐处理手法和艺术表现特征作了重点分析。全书内容精练、切实，讲解深入浅出，精

"本书是中国乐派“8+1、思政+X”课程体系《曲式》的配套谱例集，为教师授课和学生练习提供了大量可供分析的优秀音乐作品，特别增加了根植中国文化土壤、应用中国音乐思维创作的传统音乐作品。考虑到不同专业的程度，分析曲目的难度分基础、提高与拓展不同级别。基础级别为具有代表性的典型作品，适用于所有音乐专业学生；提高和拓展级别，

"本书是中国乐派“8+1、思政+X”课程体系系列教材之一。内容分为三篇：上篇讲解分类对位的写作规则和思维；中篇讲解风格模拟写作，包括巴洛克时期、古典主义时期、浪漫主义时期和中国音乐作品的分析和模仿写作；下篇讲解赋格的写作与应用。作为专业基础课教材，本书特别增加了对中国复调作品的分析与写作训练，以培养学生分析和创作中国音

《中国传统器乐配器》是傅利民教授主持北京市教委人文社会科学研究课题《民族器乐教学法研究》的重要研究成果之一。该书分上下篇，共八个章节。全书不仅对我国各种民族器乐进行了分类梳理、系统分析与研讨，而且还配有丰富的音乐素材与创作实例，并采用了国际通用的五线谱记谱方式，其内容详尽、深入浅出，是我国目前音乐领域为数不多的对传统器

《儿童歌曲演唱与表演》作为衔接大学课堂与幼儿园教学的一门课程，可以帮助学生在提升自身艺术修养的同时，又把声乐基础理论转为实际教学操作能力。本教材将儿童歌曲演唱所必须具备的基本技能拆分成数个知识点，并吸取世界公认的奥尔夫、柯达伊和达尔克罗兹三大音乐教学法的精髓，深入浅出地将分散的音乐和舞蹈学科知识点最终融合到学生综合能力

本教材依据中华人民共和国教育部编订的《职业学校专业教学标准》相关专业的“课程设置与要求”中专业核心课《视唱练耳》编写。三年制音乐专业《视唱练耳》课程在前两学年(4学期)开设，每周3课时。每节课包含视唱、练耳两个部分。视唱内容以中外民歌、名曲为谱例，由浅入深，循序渐进地编写。听音练耳分单音、音程、和弦、节奏、旋律五个模块

本书基于诗乐关系的视角，在19世纪之前西方声乐发展史的背景下及德奥浪漫主义时期音乐美学观念的辩证中，探索浪漫主义时代关于音乐本质的认知转变对艺术歌曲中诗乐关系嬗变的影响。本书指出，艺术歌曲不仅仅是诗乐的水乳交融，更是歌曲艺术在音乐发展史上的浪漫化转型，它彰显出诗乐关系的重大转折，蕴含着德奥浪漫主义音乐美学“绝对”与“融

中国民族声乐，作为中华民族文化的重要组成部分，是一种融合了传统音乐、语言和表演艺术的独特歌唱形式。本书从民族声乐的内涵、理论基础、属性特点、历史发展等方面进行了阐述，并深入介绍了其教学理念与实践。书中不仅论述了民族声乐教学的内涵和方法，还探讨了呼吸、发声、共鸣等唱法教学的关键环节，以及语言和表演的理论教学。此外，本书还

声乐表演教学是一门实践性很强的技能课程，因此，在高校声乐表演教学中进行课堂教学与实践的有机结合也显得尤为重要了。歌剧是一个以歌唱为主导的音乐化的戏剧，有连绵起伏的故事情节、矛盾冲突的角色碰撞以及特定的舞台布景和服饰，表演性明显高于单调的音乐会独唱或是一般类型的文艺演出，因此高校声乐表演教学与歌剧实践教学相结合是社会进步

本书是以广大的音乐爱好者及普通的音乐学习人群为受众群体，从最基础的乐理知识点入手，以简明扼要、通俗易懂的语言进行阐述，让大家对于在音乐活动中接触到的理论知识有一定的了解并形成概念。本书的编写思路有两条：一是作为工具书(词典)，共有词条102个，索引的名词127个；二是作为基础的乐理教程使用，共七个章节，由浅入深地进行名