本书阐述了新时代领导形象的主要内涵、重要功能以及基本要领，从不同角度分析了形象设计、形象塑造、形象展示、形象维护的方法、手段和技巧，围绕品德形象、公仆形象、作风形象、清廉形象、学识形象、能力形象、亲和形象、口才形象、举止形象和外表形象的塑造展开详细论述。

本书共有五章,从领导力概述、领导力与个人修养、领导力与心理学、领导力与团队管理、领导力的培养提升等方面,介绍了领导力的概念、要素、法则和误区,并对领导者的自我认知、自律能力、学习能力和人格魅力进行了阐述,最后通过组织能力、服务能力、思维能力和个人信仰方面介绍如何培养与提升领导力。

本书是一个具体可行的指南，其中有成为一个成功的领导者所需要的一切。每一章都简要概述了一个关键的领导力挑战，全书16个关于领导力方面的知识，都可以在像午餐时间这样的碎片时间内学习并掌握。作者将心理学与实用易懂的实践指导结合，培养了上万名全球领导者。在这本书中，她借鉴了自己在培训领导者方面的丰富经验，为从领导团队进行变革、

对于管理,我们到底想知道什么?什么被证明是行之有效的方法?哪些传统思想其实是完全没有价值的?简言之,管人的*好方法是什么?现在,世界管理教科书作者斯蒂芬·P.罗宾斯教授从*重要的管理学研究中为我们提炼出了62条行之有效的真理和“*好的”方法,连同每章节援引的参考文献,使本书成为一本管理者的“必备用书”。它有助于管理者获

本书从基础理论、领导形象、领导方法、领导用人、领导艺术等多角度论述了如何锻造与提升领导力,并将生动恰当的案例和简明实用的理论相结合,用一种引人入胜的结构方式将学术探讨与实践融为一体。本书共分为5个篇章,第一篇:理论篇,领导力是一种特殊的影响力。第二篇:形象篇,形象给人留下的印象最深刻。第三篇:方法篇,领导方法不同,领导

本书从积极青少年发展观视角，基于一项湖南省社科基金重点项目而开展的研究，汇总了最近几年在积极青少年发展取向视角下的一些探究成果，如对青少年领导力的性质、作用机制，影响因素及关系等的理性认识与实证探究，期望为学校激发与提升青少年领导力提供指导，有以助于促使青少年成为富有社会责任感、合作力、影响力、挑战性、公共精神等时代特

本书借助15位杰出领导者数十年的经验教训，激励和引导读者改变领导方式。通过回顾他们的领导实践，深入剖析成功的领导者独特的个性，揭示一位成功的领导者所必备的基本技能和个性特征。本书为领导者提供了一次宝贵的学习机会，让他们反思和应用这些有意义的见解。作为一部提高领导力的指南，各级领导者都可以从中学有所获，以此开展自己非凡的

本书作者自1997年开始在全球（包括中国）开设共创式领导力的相关项目课程，本书为课程配套图书。本书结合作者近6年在全球的课程实践，在第1版基础上，更新了两章内容，增加了课程成果，并提升了实用性。本书提供了一种比较新的领导理念和领导模式，从5个维度来教你如何成为适应当今时代的领导者，包括模型、哲学思想、工具及真实案例；展

全书分上下两篇,上篇从规划、布局、组织、管控等多个角度,立足于组织学和管理学等多个学科,就领导和领导科学的相关概念、体系、原则、方式等展开了详细的论述。下篇则针对开展领导工作的技巧进行了分析,从识人、用人、沟通等多个层面论述了从在实践中运用领导艺术的相关经验和方法。该书以作者多年来的从事基层领导工作和企业领导工作的实践

本书系统地阐述了时空领导力的理论和方法体系,强调领导者需要通过时间和空间两个视角,多层次、多维度和动态地对组织进行认识和分析、设计和决策,采取行动和举措,使组织取得良好的效益、保持可持续健康和谐的发展。