本书主要内容包括：如何评价新诗大众化；新诗如何取标题；不废江河万古流——杜甫诗歌对新诗的启示；从古典诗学传统看新诗批评的建构；新诗的音乐性及形式创造；自由诗的自由与难度——兼谈吴思敬的新诗自由观等。

美国汉学界知名学者蔡宗齐教授，从繁富纷杂的文论资料出发，历经二十多年艰苦的深度归纳研究，建立起既面向汉语世界，又能让西方读者理解的中国文论体系。《中国历代文论评选》选录八百余条重要文论资料，详加注释与评述，以此展示这一体系的共时性结构和历时性发展，勾勒出文学论、创作论、理解论、审美论四大文论结构的生动样貌。为便于阅读与

《声律启蒙》，你这样玩过吗？ 孔子的儿子也不好好读《诗经》 陶渊明《停云》：让外星人了解地球 《唐诗三百首》原来应该这么读 《太平广记》：中国古代的《哈利波特》 《陶庵梦忆》：最富裕、最风雅的江南 《随园食单》：可以吃的古文 古典文学历经时光淘洗，蕴藏着使孩子们内心获得审美触动和智慧启迪的能量，能够滋养出舒展丰盈的心灵

本书共分16讲，涉及的经典作家作品包括《周易》《论语》《老子》《庄子》《史记》《世说新语》、陶渊明、李白、杜甫、王维、孟浩然、韩愈、柳宗元、欧阳修、苏轼、宋词、元曲、四大奇书、“临川四梦”，以及《红楼梦》。

二十一世纪以来，茅盾研究在持续推进，每年都有数百篇相关学术论文发表。茅盾的作品呈现出“社会现代性”和“审美现代性”交错、混杂的景观，依然存在巨大的阐释空间。特别是茅盾作品中所表现的现实主义品格，恰恰是当下文坛所缺乏的。他在小说中对历史事件和社会生活的真实再现、对复杂人性的深刻揭示，都是留给中国文学的宝贵遗产。站在新世纪

本書利用敦煌、吐魯番、木鹿城等絲綢之路重鎮出土的梵漢寫卷，從故事、詩詞、典故、變文、壁畫等資料中，爬梳出隱含於內的中印文學與文化的元素，尤其是多語種民間故事跨時空的不同形態及其跨文化的流變軌跡；將中古絲路的中印文學交流以及多元文化相遇的活動，放到橫跨亞歐大陸的廣闊背景和長時段中去考察，全面揭示相關民間故事的文本及其圖像

《钱锺书与现代西学》以钱锺书学术思想与西方理论的深层对话为核心，通过阐释学、解构主义、形式批评、比较文学、心理学、新历史主义六大维度，系统剖析了钱锺书如何在中西文化交汇处构建独特的话语空间。全书以《管锥编》《谈艺录》等经典著作为基础，揭示钱锺书突破学科藩篱、融通古今的学术路径：他既以中国传统诗话的擘肌分理为根基，又借镜

在以空前速度实现国家富强的近代中国，中国少年新青年等就成为用来描绘崭新中国时不可或缺的口号。中华民国以来，描写青年成长的教养小说变得盛行起来。但潜意识里，这些少年青年往往指的是男性。少女们有时会被鼓励成长为可用之材；有时又会被要求回归家庭，成为后方的某种支援力量。可以说，女性是长时间以来被文化政治遮蔽的群体。 在近代女

本书对生态批评及其理论进行研究。生态批评自1978年正式诞生以来，历经四十多年发展历程，作为一种新型的文学批评，先后采用多种理论作为分析工具。本书全面系统地研究生态批评涉及的重要理论问题及其中国化进程，探讨环境人文学的各个分支及其与生态批评的关系。在反思国际生态批评总体问题的基础上倡导健康的生态批评，即以广泛的生态文化

惟学书院是浙江大学文学院实现两尖两体两翼发展的本科教育格局和三古三新三足鼎立的学科格局的创新举措。它立足中国语言文学基础学科，培养引领性人才和冷门绝学人才。抓住核心，以核心队伍、核心课程、核心教材建设，完善培养体系；推进学术，，开展惟学讲座，举办惟学沙龙；加强协同，注重大师引领、学科交叉，推进本校的校院协同，外校的学术