《汉语教学学刊》是北京大学对外汉语教育学院主办的语言学与应用语言学刊物，主要发表以下领域中的学术文章：(1)面向汉语作为第二语言教学的汉语本体研究;(2)汉语作为第二语言教学研究;(3)汉语作为第二语言学习与认知研究;(4)跟汉语作为第二语言教学相关的书评、译介与学术动态等。本辑共12篇论文，具体篇目如下：1.论信息化

《说文古本考》是清代学者沈涛撰写的一部《说文》考订之作，该书征引资料丰富，很具特色，实为许书功臣。晚清学者李慈铭认为“其书采唐宋人所引《说文》以正二徐本之误，亦有二徐是而所引非者，采取极博，折衷详慎，极有功于许书。”胡玉缙认为：“是编采唐、宋人所引《说文》，以证二徐本之误，……极有功于小学，为研究《说文》不可少之书。”

本教材有六个单元：普通话语音概说、普通话声调、普通话声母、普通话韵母、普通话音变、普通话朗读。课后训练项目有13种。在编写上，一是全书及各单元都以正音框架统领，以利于找准坐标，形成整体语音认知；二是在声调、语调上突破窠臼，以利于找准发力点，实现质的飞跃；三是语料重视典型性、趣味性、多样性，以利于因地制宜，实现最大的学习

本书主要内容包括：先唐的回响：在代码中复活诗性；盛唐的算法：格律诗中的数学与美学；宋词的参数：韵律美学的数字实验；叙事的重构：元明清文学的AI剧场等。

本书的泛名化在世界上是独一无二的。可以说，没有《玉篇》的传播，就没有汉文化圈，《玉篇》是东亚汉字文化圈文明诞生的推手。东亚各国历史性地走在相同的历史发展轨迹上，作为东亚《玉篇》系字典的源头中国《玉篇》，以其典范性、实用性、时代性、准确性、客观性等特点，为我们保留了一千多年来圣贤对汉字诠释的信息，这些宝贵的资料为我们提供

本书是对于汉语词汇、语法和修辞的属性、功能进行多角度考察的汇总之作。在词汇方面，作者着重探讨了汉语复合词构成的新方式和复合词分析的新方法，以及汉语同义词的特点及其分析方法等。在语法方面，作者侧重分析了名词活用现象、副词与助动词的语法功能等。在修辞方面，既有基于研究范式与修辞思想的理论分析，也有针对古代典籍修辞现象的专题

本书把汉字按其语义关联分为九个主题：数字方位、人体、自然现象、动物、宫室城市日用、工具器物、占卜祭祀、形声字、非字部件。九个主题涵盖生活的方方面面，主题下共收录2500余个常用汉字。针对汉字说明起源故事，配有甲骨文、小篆等的写法以及数个例词。汉字、起源故事、例词都为汉英双语，并通过手绘图直观呈现汉字和例词。

本书共九个单元，每一单元将入选文章分为核心课文、辅助课文两类，以这些经典文学作品为基底，以语言、语文和人的关系作为主线，从不同角度展示了语文与人生不可分割的血肉关系，以此培养学生对母语的自信心和自豪感，激发学习母语的志趣与热情，养成终身学习语文的习惯，从而不断提高、深化语文能力。

本书共十部分，以主题归类汉字，构建多维文化图景。第一部分“大国底气”从“龙”“中”“华”等字切入，剖析国家认同的符号基因；第二部分“地域溯源”通过“京”“闽”“粤”等字解码地理文化密码；第三部分“幸福哲学”以“福”“诗”“茶”等字诠释中国人的精神生活；第四部分“平衡智慧”借“年”“节”“商”等字揭示天人合一的传统思维；

本书是“海外著名汉语学家丛书”中的一本。大西克也是日本东京大学教授，曾任日本中国语学会会长，东京大学文学院院长。大西克也先生是日本著名的汉学家，在古汉语等方面做出杰出的贡献，被誉为日本古汉语研究第一人。本书分成两个部分，一是语法篇。共收16篇论文，约205000字，按內容分5个部分編排：(1)语态（被动、使动）5篇，《