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本书主要对教育与生产劳动思想、产教融合、劳动教育、工匠精神等问题进行了梳理与研究，分析相关基本理论的内涵与特征，厘清其发展的历史脉络，并提出具体问题与解决措施。以教育与生产劳动相结合的思想作为理论基础，结合当下校企合作、产教融合等理念，提出以劳动教育为主要途径和方式，对本科和大中专院校学生以及企业职工进行职业教育，培育

本书共三个模块，包括求职(责任意识、身心素养、亲和力、表现力、应变力)、入职(奉献意识、操作素养、环境适应力、情绪控制力、职场洞察力、抗压能力、规划能力、执行力)、升职(创新意识、文化素养、自学能力、组织协调能力、管理能力)。本书奉行“让每位参训者有获得感”的职教培训理念并坚持“需求出发、问题导向、专业引领”的思路，努

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本书主要介绍了职业伦理教育的困境、职业伦理教育的研究现状、职业伦理教育的性质与内涵、职业伦理教育的模式与有效性特征、职业伦理教育模式概述、职业伦理教育模式有效性特征、我国现行职业伦理教育模式及其困境、智育化的职业伦理教育、新时代职业院校职业伦理教育模式的新探索、文化视野下的职业伦理教育、新时代职业院校职业伦理教育的实现

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本书共十章，概括分为职业道德、职业态度、职业发展三个部分。具体内容包括：学会敬业、学会诚信、学会踏实、学会沟通、学会协作、学会主动、学会坚持、学会学习、学会自律、学会创新。

本书坚持立德树人的教育方针，秉承“关爱、同行、严谨、激情、求是、创新”的宗旨，以引导新时代学生“自我定位、自我增值、自我挑战、自我超越、自我实现”为理念，以指导学生科学规划职业生涯和严格管理自我为突破口，引领学生“投身社会实践、实现个人价值、追求辉煌人生”。本书以培养学生的职业素养和通用能力为核心，以素质能力进阶为导向

本书主要记录了由技能强国平台团队主导的第二届大国工匠创新交流大会暨大国工匠论坛直播实录，包括看见——大国工匠的创新之路(6位大国工匠)、工匠说——我们的成长之路(6组大国工匠的采访对话)、对话——工匠人才的培养之路(3组会干部选树经验)、呈现——工匠之夜群英会等章节，以及第二届大国工匠创新交流大会暨大国工匠论坛“最具人

1.主要内容：每课内容包括学习目标、知识结构、课前预习题、课中重难点解析、课后巩固题、实践活动记录等内容。2.主要特点：拟采用双色印刷，按教科书章节顺序编写。其主题以历史时期为序，以我国古代发明创造的具体事物或实施的工程为主要对象，包括垄耕、司南、曾侯乙墓编钟(青铜器)、璆琳(玻璃)、都江堰、蜀锦、蔡侯纸、赵州桥(石拱