本书从数字、算式等启蒙教育入手，不仅是孩子知识的起步，更是孩子能力的培养和衔接。目的是通过衔接教学，加强孩子学习能力、学习习惯的培养，帮助孩子建立系统的学习方法，为小学的学习生活打一个好基础，是真正的幼小衔接教材。

本书主要研究幼儿园课程的基本原理和经典课程方案等理论内容，同时拓展课程设计的基本方法和多元化的课程模式，主要包括幼儿园课程概述、幼儿园课程基本要素、国内外经典课程理论择要、幼儿园课程活动的设计与实施、中华传统元素与幼儿园课程的整合、家园社协同育人课程模式的探寻等内容，既具有较强的理论性和基础性，又含有学科实践性和综合性

本书为“普通高等院校幼儿师范高等专科学校系列艺术教材”中的一本。本书前五章试从理论上对婴幼儿音乐启蒙教育进行探讨。从第六章起，针对婴幼儿的发育特点，以科学的态度，创作、编排了系统的曲目和内容。为了便于操作实施(乐曲不附总谱)，在每一个教案后面，都配以浅显易懂的目的要求，演唱、欣赏提示和动作说明。为密切配合上述音乐教育内

本教材根据幼儿园工作实际和学生学习规律进行编写,共分为八个单元：幼儿游戏导论、角色游戏、表演游戏、结构游戏、智力游戏、音乐游戏、体育游戏、非游戏活动游戏化。每个单元是一个工作任务，为了完成这一任务，学生要阅读教材内相关理论知识，完成模拟幼儿园实际工作过程提出的项目式任务。书中案例丰富，图片及视频辅助使用，具有理实一体和

这本书让小读者通过实际生活中的经历来建立对数学的认知。 小读者可以一边欣赏汤姆的歌词、艾琳娜活泼有趣的插图，一边学 习数学的核心语言。大一些的小读者可以探索“试一试”和“动动 脑”两个栏目，这是由获得苏格兰年度最佳教师奖的克里斯·史密 斯设计的互动内容，可以帮助小读者加深对数学知识的了解。

本书给出了简单、好玩、有趣的5分钟游戏，同时结合爸爸的理科思维和运动能力，顺应发育规律，锻炼宝宝的四肢肌肉力量、胆量，提升宝宝的数学逻辑思维。让爸爸的育儿的路上 不缺席，让宝宝更有自信和活力，身体更强壮、头脑更聪明。可以让不知道和孩子玩什么的爸爸可以照着书和孩子玩，不愁没有素材和内容。游戏短小、精炼，5~10分钟就可

本书中的50个问题是从一线教师中征集、筛选的家园沟通典型问题，针对问题特点分成了家庭到幼儿园的小班家长工作、幼儿园到小学的中大班家长工作，每个阶段中又分成教师准备篇和教师与家长沟通篇。每个阶段的问题，均是幼儿园家长常问、教师较难解答的问题，本书组织了在一线中具有较强的家长工作能力的骨干教师团队进行解答，在教师准备篇中，

本教材对为什么要评价、谁评价、评价什么、根据什么评价、怎么评价等问题进行了回答，着重探讨了评价目的、评价主体、评价内容、评价标准、评价信息等基本概念。本教材从一个学前教育工作者的角度，试图既反映教育评价的基本理论，也反映教育评价的实践探索；既反映教育评价领域的共性问题，也反映学前教育评价的特殊问题；既反映国内学前教育评

本书主要内容包括学前儿童科学教育概述、幼儿科学探究活动类型、幼儿园数学认知活动、幼儿园集体科学教育活动、幼儿园区域科学活动、学前儿童科学游戏活动、学前儿童科学教育活动的整合七个单元。从内容上看，含科学探究活动和数序认知活动，含集体科学教育活动和区域科学活动，涵盖了不同主题不同类型的科学活动，更加全面。从形式上看，教材与

本教材按项目—任务式的体例进行编写，包含“纸为你而来”“非泥不可”“综合材料新玩法”“温暖手作”四个项目，共39个任务。每个项目包括项目介绍、学习目标（知识目标、能力目标、素质目标）、思政目标和岗位能力；每个任务包括任务说明、知识梳理、任务实训、任务评价。本教材较为系统地介绍了学前教育专业学生应掌握的泥工、纸艺、综合材