教育人工智能和学习分析是当今计算机科学和教育技术领域的两个重要研究方向。随着人工智能技术的迅猛发展和教育领域对大数据的广泛应用,教育人工智能和学习分析在教育改革和教育质量提升方面展示出了巨大的潜力,是实现个性化教育、提升教学效果、改善学习体验的重要工具和方法。 本书旨在探讨教育人工智能和学习分析的理论、方法和应用
本书主要围绕教学学术的研究与实践,分为如下板块:第一,“行动与研究”,教与学的实践结果研究和理论研究;第二,“视野与理念”,以教学学术领域的战略视界、前瞻思维为主要内容;第三,“课程思政”,课程思政的探索与研究;第四,“谈学论教”,教与学的策略和方法;第五,“教师发展”,聚焦教师发展教学学术方面的重要信息和资讯。本书适
高校学生作为一类接受了良好教育、心智正在发展成熟、刚刚进入成年人世界的群体,具有成长发展过程中的共性矛盾,如面临专业选择、就业选择等问题,同时也与其他群体一样随时可能面临突发事件带来的压力,如失恋、丧失亲人、遭遇灾害等,大学生心理危机的研究正是在整体心理危机研究背景下逐步发展起来并逐渐受到重视的。随着我国高校心理健康教
本书是师范生教学能力训练系列教材中的一本。智能时代,国家致力构建智慧教育新生态,这对教师素养提出了挑战,教师亟需发展自身的信息素养,以适应新的教学形态。本书基于智能化教学各个环节的技术应用需求,从智慧教学体验感知、教学资源搜集与管理、可视化知识组织、数字化教学资源开发、智能化教学实施、智能化教学评价等方面展开讨论,帮助
教育心理学是教师教育的核心课程之一。本教材遵循思想性、科学性、时代性和实践性的原则,努力体现我国对于教师教育的新标准和要求。在结构上,本书分为绪论(1章)、学生与教师心理(4章)、一般学习心理(1章)、分类学习心理(4章)、影响学习的因素(3章)和教学心理(1章)五部分,共计14章。在内容上,既要重视学科的传承性,系统
本书是高等院校教师教育公共课教材和高等院校教育技术学专业课教材。本书是在信息技术为教育带来颠覆性影响的背景下,对新技术环境下技术整合教育的途径方法、理论、模式、运用、评价与实践的新思考。本书共分为8章,主要内容包括信息技术与课程整合的概述、信息技术与课程整合的理论基础、信息技术与课程整合的教学模式、信息化教学设计、信息
全书遵循从宏观到微观的逻辑线索,按照“理论引领—宏观课程设计—微观教学实施—管理与评价”的内在逻辑主线架构整体框架。通过十六章的叙述完成了对课程与教学论领域的起源与发展,存在与经典,理论与实践,现象与问题等内容的介绍。先于理论层面入手,从学科概述讲起,包括课程与教学论的研究对象、理论体系、学术流派、理论基础、价值表达等
本书为高等院校教师教育公共课教材,注重理论知识与教学实践能力的整合,旨在提高教师的教育教学水平。本书共十章,分别为:教育与教育学、教育与社会发展、教育与人的发展、教育目的与培养目标、学校的产生与发展、教师及其专业发展、学生及其成长、课程与课程改革、教学理论与实践、德育理论与实践。本书以实践运用为指引,以案例分析为技术,
本书作者早年入日本京东弘文学院师范科就读,学成返国后,创江苏第三师范于无锡,治校十年,誉满江南,所造:多士,蔚为良材。本书所收的作品,均为顾倬有关教育方面的作品,除了附录外,分为上卷、中卷、下卷。上卷,收录5部著作;中卷,收录100余篇杂谈;下卷,收录1部译著。这些作品,呈现出顾倬在学校治理、师范教育、普及教育等方面所
本书共分八章,第一章主要对课堂教学与课堂教学技能的一般理论展开阐述;第二章从教学设计的角度,探讨如何分析教学设计、如何设计教学目标、如何设计教学策略等;第三章从教学环节入手,系统探索如何进行教学的导入、过渡和结课;第四章从方法层面展开分析;第五章从不同课型的课堂教学入手;第六章结合现代教育技术;第七章着重研究教师在课堂