笔者夏良将自己在教学和创作中的实践经验总结归纳于《音乐院校技术理论公共课参考教程:经典作品和声分析》中,尽可能从普及的角度,把艰涩深奥的和声理论化解为简洁明了的语言来阐述,以作教与学的参考之用。《音乐院校技术理论公共课参考教程:经典作品和声分析》旨在丰富和声课的教学内容,让同学们在学习四部和声基础的同时,扩大对于和声的
宗旨:花朵向太阳,童歌唱给党,为了热烈庆祝伟大的中国共产党成立90周年,和全国少年儿童一起欢庆“七一”这个光辉的节日,我们特意组织创作一批睿翼创新,形象生动的歌颂党的新歌,并选择了建国以来优秀的同一主题的少儿歌曲,总共71首隆重推出,作为孩子们献给党和一份童心厚礼。让我们在“唱响主旋
《小提琴音阶教程》是一本按小提琴学习的难易安排进度,专为中、小学专业和业余小提琴生编写的音阶教程(业余学生可酌情摘练)。说到音阶的每日练习,有些学生至今还没有认识到它的重要性,因此,往往有时忽略之。美国伊斯曼音乐学院小提琴教授瑞·蔡特林先生访华时,曾对我讲述过他第一次给大师海菲茨拉琴时的情景。他说,海菲茨
超值推荐:典藏版连环画(回味昨日旧梦,重温少年情怀,精美礼盒包装,汇集众多名家的经典之作)超值推荐:连环画报影印本(十载光阴原版重现,记录半个多世纪的光辉历程,影印时代最为生动的缩影)
《余叔岩十八张半唱腔浅析》由舒同林编著,包含两部分:一为唱腔基础知识,包含板式、上口字、尖团字、回呼、辙口与归韵收音、擞音与嗽音、立音、脑后音、提溜音、垫字、耍板、回声与三级韵等。二为余氏唱腔浅析,含经典唱段十五个,附简谱,对唱腔特点和技巧作了全面的释读。
《小小莫扎特教师指导用书》:理念篇与您分享胡老师独到的儿童音乐教育观;活动设计篇帮助您读懂图画中隐藏的音乐元素,将活动的每个环节图文并貌地呈现出来,可供您选择、模仿和参考。
如果音乐是一种语言,那么发言的是谁?作为诗歌的《魔王》与作为歌词的《魔王》,意义相同吗?所有的音乐作品都具有戏剧性吗?歌剧中的戏剧角色知道自己在歌唱吗?音乐的语境是什么?带着一连串的问题,本书的作者爱德华·T·科恩引领读者进行了一次奇妙的旅程。作为学术性音乐批评领域中的佼佼者,科恩总是善于发
《音乐基础训练教程》是国家教师教育创新平台项目教师技能训练系列教材中的一本。选择了音乐中“基本的、常见的、实用的”内容培养教师的音乐基础能力。全书共分为四个单元:听赏、识谱、歌唱、活动。在内容构建上遵循了“图文并茂”、“声像配套”的理念:每一单元除
如果音乐是一种语言,那么发言的是谁?作为诗歌的《魔王》与作为歌词的《魔王》,意义相同吗?所有的音乐作品都具有戏剧性吗?歌剧中的戏剧角色知道自己在歌唱吗?音乐的语境是什么?作为学术性音乐批评领域中的佼佼者,科恩总是善于发现他人眼中从未出现过的视角。更为难能可贵的是,本书除了学理上的反思、技术上的分析之外,又将这些讨论与音
亲手创作一首歌曲会是什么样子?亲自演绎自己创作的歌曲是什么样子?创作并编演一首儿童歌曲难度很大吗?《复旦卓越·全国学前教育专业系列:儿童歌曲创编入门教程》深入浅出,告诉您儿童歌曲创编是个容易完成且有趣味的活动。《复旦卓越·全国学前教育专业系列:儿童歌曲创编入门教程》分两部分:第一部分“理论篇”。重点介绍了我国近、现代儿