慈善是社会的调节器，教育慈善是指在教育领域里的慈善行为和活动。书稿重点探讨从科举制度产生的隋炀帝大业三年（605）至清末光绪三十一年（1905）科举制度废除，这长达1300年间的教育慈善事业。作者提出：中国的教育慈善源远流长；中国传统社会教育慈善行为的施善主体多元化，一部中国教育史就是一部在以政府为主导，由政府官员积极

实现教育公平是实现一切社会公平的前提和基础，本书以“追寻教育公平”为主题，研究我国教育政策偏向对教育机会不平等的影响。 本书首先阐明了教育机会公平研究的基本理论，具体界定了义务教育机会公平和高等教育机会公平的含义，说明了教育机会公平分配必须诉诸政府教育制度与政策的理由，并在理论上阐述了入学标准的不同规定、教育是否收费

本书共分为6部分,包括:绪论、中华民族团结奋起、湖北教育史上的丰碑、联中教育精神熠熠生辉、联中教育的当代启示、新时代教育强国的建议。

本书拟计划分为上中下三篇,其中上篇为政策编,搜集国家和河南省十余年出台的“特岗计划”的相关政策;中篇为研究篇,主要内容是河南省“特岗计划”实施成效研究报告;下篇为实践编,主要搜集河南省各级教育行政部门、设岗学校和特岗教师本人撰写的特岗案例。

《北京市教育委员会文件选编(2020)》共收录2020年1月1日至12月31日的各类教育工作文件。文件以下行文件为主,对于部分上行文件根据需要也做了必要的收录。本书采用分门类别和“先级后类”的编辑体例,设有27个大类,每一大类中的文件以发文时间为序排列,个别重要文件置于该类文件前。本书设有分类目录和文件目录,为了方便读

本书将前期的研究成果加以系统地整理和分析，同时深化对党政教育智库和民间教育智库的研究，一方面尝试在一定程度上丰富智库理论体系和现代教育治理理论体系；另一方面试图为中国特色新型教育智库建设的路径选择和扎实推进提供一些思路。本书在案例选择上，梳理了华东师范大学、江苏大学、新加坡国立大学和广东省教育研究院、韩国教育开发院、长

本书始终坚持以历史唯物主义为指导，力求客观真实，呈现教育的“原生态”，对历代文教政策、教育制度、教育思想和教育活动做了全面介绍和解读，并相应地融合具体形象的教育活动，以此深化、活泼教育内容。同时，借鉴近年来的教师资格证考试、教师事业编制考试和研究生入学考试等，本教材在编写中进行了篇幅的压缩和文字的简明，在体现基础性、全

中国教育领航（第二辑））

民国教育体制与中国现代文学之间存在着密切的关系。民国教育体制确立后，文学课程被纳入民国教育体系中，一批专门从事中国现代文学创作的作家进入各级 各类学校，讲授文学课程，由此开启了中国现代文学教育的历程，这为新文学在大学里的存在和发展奠定了坚实的基础。在民国教育培养下成长起来的作家，则以其富有创造性的文学作品，为民国文学教

本书关注了我国在城镇化进程中农民工子女教育问题，从城乡统筹的视角，运用实证、质性和思辨等多研究范式，探讨了当前农民工子女教育问题的现状及产生原因，提出了建立评估体系、实施体制创新的问题解决新思路。