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本书系统阐述了乡村教育数字化转型的内涵,并对乡村教育数字化转型的现状、影响因素进行了分析,基于多元主体视角提出了乡村教育数字化转型的总体策略,并从实践视角提出了乡村教育数字化转型的具体路径,介绍了区域乡村教育数字化与个案乡村学校教育数字化转型的案例,以期为乡村教育数字化转型提供借鉴。

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审视当下，部分家长唯恐孩子输在起跑线，过度关注学业成绩与考试分数，以致相对忽视了孩子健全人格的塑造、道德品质的培育和心理健康的呵护，家庭教育在不同层面呈现出亟待解决的突出问题。家庭究竟该如何作为，才能有效陪伴、科学引导，助力孩子成长为身心健康、德才兼备、有益于社会的时代新人？这已成为备受社会关切的难点与焦点议题。 基于

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自闭症作为一种广泛性发育障碍，通常表现出社会交往障碍和重复刻板行为等主要行为特征，这为个人、家庭和社会带来了不小的影响。究其原因，跨通道的感觉统合障碍通常被认为是自闭症社会交往障碍的核心组成部分，同时感觉统合障碍又与重复刻板行为有着密切关联。基于此，本书围绕自闭症的感觉统合障碍，回顾了多模态教学在自闭症儿童教学应用过程