思想政治教育主客体关系，既是思想政治教育理论的基础性问题，又是学界长期争论不休的一个前沿问题。作者紧扣思想政治教育主客体关系，对我国学者的相关论争作出较全面的论述，以科学分析化解了多种混淆教育主、客体定位的说法和主张，明确提出不能将不同层级的主体混为一体、相提并论。

正确的祖国观、民族观、文化观、历史观，是指那些符合客观实际、能够正确反映和科学揭示国家、民族、文化、历史的本质和特点规律的思想观念。“四观”作为人的思想观念体系的基础性内容，直接决定着人在国家、民族、文化、历史等重大问题上的立场、态度和行为，是中华儿女不可或缺的安身立命之本。树立正确“四观”，是实现中华民族伟大复兴中国

思想政治教育是一定社会历史条件下的“精神生产”活动。其过程是人们获得并发展个体与社会关系的认知功能，并通过相应行为的形成与社会构成一定关系的过程。作为一种典型的社会性活动，思想政治教育的成效与教育对象的认知过程和认知效果密切相关。在当前多元、开放的时代条件下，思想政治教育如何充分利用认知科学和社会心理学研究的相关成果，

在百年大党的发展历程中，千百万共产党员用鲜血和生命写就的家书，是加强党的建设的有力抓手，也是进行理想信念教育最生动、最有说服力的教材。本书稿收录百年的家书资料，分为为了民族的解放（1921—1949）；党指向哪里，就奔向哪里（1949—1978）；永远听党话，跟党走（1978—2020）三章，从不同侧面反映了党史上的各

本书是对“中国学生发展核心素养”6大核心素养中“责任担当”这一要点的具体解读。旨在引导小学生具有国家意识，了解国情历史，认同国民身份，能自觉捍卫国家主权、尊严和利益。其主要内容为：华夏的来历，中国历史脉络，中国的国土、疆域的形成，中华民族大家庭的形成，国旗、国徽、国歌的故事，家、家乡、祖国的关系，我可爱的家乡，生为中国

本书是对“中国学生发展核心素养”6大核心素养中“责任担当”这一要点的具体解读，旨在引导初中生具有文化自信，尊重中华民族的优秀文明成果，能传播弘扬中华优秀传统文化和社会主义先进文化；有为实现中华民族伟大复兴中国梦而不懈奋斗的信念。其主要内容为：什么是中华优秀传统文化；中华优秀传统文化的主要方面；中国共产党的自我革命；新中

本书紧紧围绕党的十八大以来干部队伍建设的重大成就和经验做法，从提高政治能力、调查研究能力、科学决策能力、改革攻坚能力、应急处突能力、群众工作能力、抓落实能力七个方面，深入阐述了党员干部提高解决实际问题能力的重大意义、时代背景、丰富内涵和实践要求。该书既有理论性，又有实践性，有助于党员干部加强思想淬炼、政治历练、实践锻炼

“思想政治教育学原理”是思想政治教育专业的基础课之一。本书紧紧围绕思想政治教育学的基本理论问题展开，既向学生传授系统的思想政治教育学基础知识，帮助他们搭建学科知识框架；又引导学生领会和掌握思想政治教育学的核心理论问题，并在此基础上培养他们的兴趣和能力。就具体内容而言，思想政治教育学的理论基础与知识借鉴、思想政治教育的地

本书以雷锋的成长经历为线索，向读者娓娓讲述了雷锋的感人事迹。他热爱学习，别人休息时，他还在抓紧时间读书；他不惧艰辛，迎着困难前进，干一行爱一行，在平凡的岗位上做出了不平凡的成绩；他勤俭节约，不肯浪费一丝一线；他甘于奉献，为社会主义事业奋不顾身；他乐于助人，在火车上，给老人让座，帮大嫂买票，给旅客端茶送水……本书将雷锋的

该书对中国特色社会主义道德的内涵、特点、来源、规范体系等内容进行了深入研究，形成了中国特色社会主义道德概念:中国特色社会主义道德以马克思主义为指导，以人民为中心，以社会主义核心价值观为引导，以增强诚信意识为重点，以“五爱”为基本要求，加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设，是中国特色社会主义的重要组成部分，具有