本书在贯彻习近平总书记关于家国情怀培育的一系列重要思想的基础上,按照家国情怀的内涵与特点、渊源与发展、历史意义与时代价值、中国青年及其家国情怀、特殊青年群体的家国情怀、新时代青年家国情怀培育的意义及存在的问题与原因分析、加强青年家国情怀培育的对策思路的逻辑展开研究论述,从而得出加强新时代青年家国情怀培育研究的重大历史意

本书由互联网教育的基础理论入手,阐述了网络环境对思想政治教育的影响以及“微时代”高校思想政治教育的构建和发展,然喉论述了慕课等在线教学模式在高校思想政治理论课实践教学,全书主要从互联网环境下思想政治教育的特点及必要性,分析互联网对思想政治教育产生的影响,阐述互联网视域下的思想政治教育课程发展和建设所应秉持的指导思想,对

本书从马克思主义关于人的本质与需要的理论入手,面对新媒体出现的媒介文化,集中分析新媒体文化与青少年多元共生国家观。试图找出新媒体与青少年国家观的形成的联系,运用实证研究方法,重点对中小学生国家观的现状进行调查,并进行比较和差异分析、因素分析。从感性到理性的提升,运用本学科的理论和方法,对青少年媒介文化依赖表现进行整理和

全书由“精神引领篇”“教育引导篇”“实践养成篇”“保障促进篇”四部分组成。具体内容包括:理想信念歌;核心价值歌;中华美德歌;仁人志士歌;革命英烈歌;时代楷模歌;中国精神歌;校园教育歌;家风家教歌;模范引领歌;舆论引导歌;文艺陶冶歌;教育阵地歌;群体引导歌;网络道德歌;时代新风歌;诚信建设歌;志愿服务歌;移风易俗歌等。

本书以思想政治教育理论、思想政治教育价值与工作目标、思想政治教育与管理融合方法为切入，重点围绕思想政治教育内容及其决策、思想政治教学及其策略构建、思想政治教学管理与工作人员素质、思想政治教学管理实践进行研究。全书内容丰富，结构科学，并且重视思想政治教育工作的地位、作用。

本书为2019年度湖北省高等学校哲学社会科学研究重大项目思想政治教育形象教育研究的终研究成果，以思想政治教育形象教育的核心概念为逻辑起点，以马克思主义的相关理论为指导，运用多学科的方法对思想政治教育形象教育的理论基础内涵、类型和特点，它的接受、运用及创新进行深入探讨，意在揭示其本质和规律，为加强和改进新时代思想政治教育

爱国主义教育理论的建构视角对其能否直接指导或应用于爱国主义教育实践具有重要的决定作用。本书运用马克思实践论思维方式，针对教育对象、教育内容、教育策略与方式等主要教育活动要素展开着眼于实践的理论探索，促使理论建构立足“现实的人”，即教育对象，以及其他教育活动要素立足“现实生活世界”，即向具体化维度延伸。以此建构的爱国主义

本书共十三章，紧紧围绕当今国际国内环境的深刻变化给思想政治教育带来的机遇与挑战，深入研究了思想政治教育的本质问题，分析了世界格局的发展、大数据和人工智能等信息化发展给思想政治教育带来的深刻变化；研究了爱国主义教育、法治意识、心理健康教育以及思政教师队伍面临的新问题和新要求，有针对性地提出了新路径和方法；最后探索总结了建

本书从社会心态变革、社会精神文明、人文价值、社会进步，以及浙江发展实践等方面，探讨了社会转型时期的精神文化现象。即从精神文化层面勾勒出了时代发展的轨迹，也记录了作者作为亲历者的感奋与愁怀，欢歌与思索。

2022年是雷锋成为陈雅娟辅导员整整六十周年的日子，在战友们和热爱雷锋的朋友们的建议下，如何和雷锋由认识到辅导、由辅导到深刻影响、由深刻影响自己到潜移默化影响他人等，她娓娓道来，犹如讲故事一般，并且配了大量的图片，全书图文并茂，以图证文，从而增加了文字内容的真实性，不仅把人带回到历史和现实，而且增加了本书内容的真实性。