西方传统的遗产概念强调不朽的、“旧”的物质形态，或者具有美学韵味、令人愉悦的有形遗产，人们在对这种概念的长期使用中，对过去与现在的认识已达成毫无争议的共识。本书拓展并重建了以记忆、展演、身份认同、无形性、失调性和地方为理论框架的遗产概念，挑战了西方传统意义上的遗产概念。基于该理论框架，本书通过多个遗产利用案例，阐释了传

不同的文化在语言、习俗、文化心理等方面都有巨大的差异。《吾心可鉴：跨文化沟通》从文化和心理学的双重视角，分全球视野下的文化观、跨文化沟通障碍的突破与克服、跨文化沟通影响力与说服力以及跨文化沟通创新与实践四个部分进行详述，开篇导入跨文化沟通的界定、特点、应用场景、必要性、能力要求，继而阐释语言障碍、沟通风格障碍、认同感障

本书主要研究戏剧、音乐、电影、电视、视觉艺术、时装设计和建筑学这些创意产业中的职业生涯、职业发展，收入了世界各地多个创意产业中有关职业生涯方面的实证研究成果。这些研究侧重于通常所指的创意产业中的“创意性”角、工作和职务，这种研究范式有助于比较分析特定行业特定国家背景以及跨行业的职业发展的主要特征。本书涵盖了从德国剧院到

保教知识与能力（幼儿园）根据国家教师资格考试保教知识与能力的考试大纲和考试情况，构建以学前儿童发展、学前教育原理、生活指导、幼儿园环境创设、游戏活动与指导、教育活动的组织与实施及教育评价等内容的知识体系，是一本专门针对国家教师资格考试保教知识与能力学科的专用复习教材。

综合素质（幼儿园）结合教师资格考试真题以及幼儿园教学特点，构建以职业理念、教育法律法规、教师职业道德、文化素养、教师基本能力五个模块有机结合的知识体系，是一本专门针对国家教师资格考试综合素质（幼儿园）的教材。

本书从文化创作、品牌经济和产业化的角度，探索超级IP的孵化原理。导入部分讲述IP和超级IP是什么；第壹部分讲述超级IP需要情感定位；第二部分讲述超级IP孵化的5S原理，包括文化母体、情感内核、IP角色、世界观、故事原型和符号设计；第三部分讲述打造超级IP的方法，以及IP的爆款规律、成长规律、实力指数等。

本书主要基于近20年学校英语教学改革的实践经验，以理论分析与案例呈现等相结合的方式，联合上海、常州、深圳等地优秀英语教师，向乡村中小学教师阐述英语教学的价值理念、目标定位、教材解读、教学过程逻辑、课堂学习常规,以及词汇句型教学、语篇教学、语法教学、英语文化教学以及英语学业评价等。

《跨文化研究》为北京第二外国语学院的跨文化研究院组织编撰的综合性学术集刊，其主旨是瞩望人文，学宗博雅，拆解古今中西樊篱，汇通人文，“六艺”兼容；立足语言文学，却无学科本位，尝试将文学、历史、宗教、哲学、语言融于一体。书中以跨文化的方法和视野审视人类古今精神问题，通过对话与交流，致力于推进以中化西、中学西传和中国文化的现

本教材具有课堂教学与线上资源相融合、国际视野与本土实践相融合、理论知识与实战经验相融合、交叉学科与复合技能相融合的特点。 本教材适合高等院校文化产业管理专业、经管类专业以及传播学、新闻学、文学、艺术学等专业作为教材使用，也可作为文化产业从业人员实用的参考书。

这本论文集是中国文化遗产研究院和意大利国家科学委员会之间，并以此为平台在更广的范围内，丰富的交流成果。 书中论文表明，双方的合作研究促进对大型文化线路遗产保护利用管理复杂问题在一个更新、更广视角下的认识与思考。从多元文化角度开展学术比较研究，对于大型更广的范围内，丰富的交流成果。 书中论文表明，双方的合作研究促