奇妙魔法棒发声书

野生动物谁在吼

大房子谁在盖

本书主要是围绕幼儿园的生态体验活动的内容进行整理和阐述。生态体验活动主要是落实《指南》和课程游戏化精神的一个重要途径，是根据幼儿感兴趣的话题、主题实施中的突发事件以及利用身边的资源等方面生成的个性化课程。共三方面内容，包括了生态体验下教师课程意识决策力的提升、教师课程生成及执行力的提升、教师课程反思能力的提升等。通过园

本书所收案例均来源真实的生活情景，并严格按照3SE模式六个课程基本流程要素进行设计并探究，培养学生对知识的融合运用能力、解决实际问题的能力以及创新创造能力。本书内容包括：理论与实施思路

本书从分析幼儿身体动作发展的角度出发，结合相关理论，得出3~6岁幼儿身体动作发展体系。整个体系构建是以动作发展为中心，以动作正确性为基础，从不同身体发育阶段、不同动作发展围度、不同心理发育特点、不同环境关系，以及不同进阶模式建立3~6岁幼儿身体发展体系。书中每个教案所采用的方法、手段都是结合国家中长期教育发展纲要及幼儿

本书在强调幼儿活动对幼儿教育与发展重要性的同时，根据幼儿园各年龄班的心理、生理特点和体操接受能力，对幼儿体操的基本内容、幼儿体操教学、幼儿体操创编等方面进行研究，并吸收了徒手体操、艺术体操、现代舞、民间舞和技巧艺术造型等精华。

本书共分八章，第一章对幼儿生理特点进行了阐述；第二章是关于培养孩子网球兴趣的内容；第三章是幼儿网球体能教学与训练；第四章是关于幼儿网球基本技术教学与训练指导；第五章是关于如何做好一位幼儿网球教练员；第六章是关于幼儿网球家长们应该注意的事项；第七章把社会主义核心价值观、道德品德融入礼仪之中，塑造幼儿的良好的行为规范；第八

《新时代背景下北京市学龄前儿童同胞关系研究》是由北京教科院早期教育研究所牵头，北京市六所幼儿园合力打造，为北京市社科基金项目研究成果。采用调查研究的方式了解北京市学前儿童同胞关系的现状，从父母教养方式、父母同胞冲突处理策略、亲子依恋以及同伴交往能力等方面总结同胞关系的影响因素，并通过家园协同行动研究的方式探寻同胞冲突处

县域是研究和分析中国学前教育发展规律的基本单位。本书以学前教育资源的四个核心构成要素为分析框架，基于园长认知视角，结合县域学前教育发展特点，遵循自下而上的研究逻辑，立足需求主体的利益诉求，探讨县域学前教育资源供给保障机制与治理路径。研究视角的转换，突破了自上而下的以政府为主导的思维定式，对更深入地理解影响县域学前教育资