农村教育是我国教育体系的重要组成部分。改革开放特别是党的十八太以来，由于党和政府高度重视农村教育，我国农村教育发生了翻天覆地的变化，呈现出蓬勃发展的新局面。《BR》本书将研究重点放在农村教育财政体制改革、农村中小学布局调整、农村中小学教师队伍建设、流动人口子女教育、农村贫困地区的教育发展、农村小规模学校与大规模学校建设

本辑探讨的是主题是：农村教育：追求平等的卓越机会。分为三个部分，*部分为精英高校中的农村学生：本土视野。这一部分的三篇文章所追问的都是精英高校中农村学生的成长经历和社会流动体验。作者们将眼光聚焦于高等教育阶段，想要系统地了解对于农村学生而言，上精英大学到底意味着什么，他们又能否借此机会积累各类资本，实现个人的发展而此又

阶梯启明（邱强）

职业教育与北京城乡一体化发展具有良性互动，城乡一体化发展为探讨职业教育的管理理念更新和体制改革的思路和措施，以宏观管理改进推动微观管理的改进，提供了很好契机；北京职业教育要突出政府主导，统筹职教资源，强化内涵建设，注重发展质量，适应北京城乡一体化发展的新需求；职业教育发展水平决定了北京了城乡一体化的发展速度和程度，职业

培育并发展壮大一支爱农业、懂技术、善经营的新型职业农民队伍，建立一套适应时代要求的新型职业农民培育制度，是实施乡村振兴战略的重要内容，也是加快农业现代化建设的战略任务。湖南省永州市开创性地推动党建产业技术扶贫模式，在市委的统一领导下，创新新型职业农民培育机制，以党建为先导，以农村党员和青年农民为培育对象，摸索出了一套切

长久以来，教育都被视为实现人力资本积累，进而推动经济增长的有效手段。但在中国，现实情况是，农村地区，尤其是贫困农村地区是教育领域的短板。显然，这不利于地区间的均衡发展，以及中国经济的持续增长。而绩效激励在已有的研究中被证明有助于实现教育改善。因此，在此现实背景和理论肯定之下，通过激励的方式探索解决农村教育质量问题的尝试

终身教育是当代*重要的教育思潮，也是当今世界*重要的教育政策议题，对国际国内终身教育理论与实践的研究成系统、有深度、有分量的却不多。本文集将著名终身教育研究者吴遵民教授发表在不同杂志、不同刊物的论文、演讲以及部分决策咨询报告汇集起来，系统呈现吴遵民教授对终身教育的研究和思考，为终身教育理论概念的澄清、发展，为我国终身教

本书从教育学、社会学、政策学等多学科的视角对终身教育的发展过程进行深入研究，其目的是揭示更为丰富的经验形成路径与未来发展蓝图。通过对历史的梳理、政策文本与政策实践的分析、典型经验的总结、研究成果的回顾，清晰地解读改革开放以来影响我国终身教育发展的各种因素与关键举措，同时准确判断和定位我国终身教育的价值目标、整体任务、基

本书以《全国成人高考考试大纲（语文）》为基础，以技工院校学生基础课程学习特点为依据，以学生主动高效学习、提升文化素养为根本目标，采用任务驱动教学模式，设置语言知识及运用、文言文阅读、古诗文鉴赏和写作指导四个模块十三个任务。此外，本书编制附录，包括文学常识选摘、近十年全国成人高考作文考题汇总、应用文写作基础知识节选和历代

高校服务农村建设体现为高校对农村的知识溢出，且溢出绩效的高低直接影响新农村建设的进程。《面向农村的高校知识溢出：影响机理、演化路径及引导策略》针对面向农村的高校知识溢出的独特性和复杂性，综合运用文献分析、结构化访谈、结构方程模型、基于多Agent建模的计算实验等方法，从静态和动态两方面探究面向农村的高校知识溢出的机理，