为什么我们的孩子总是选择报喜不报忧?为什么我们的孩子在遇到问题时不向父母求助?我们的父母到底如何给足孩子报忧的底气?本书将国内外先进的家庭教育理念与权威教育专家的研究成果、感悟相结合,从孩子的性格养成、情商发育、学习能力、生活态度、抗压能力、处理人际关系能力、优秀品质培养等方面着手,讲述亲子关系对孩子成长的重要性。通过
一粒苹果种子自然会长成一棵苹果树,而不会长成梨树或橘子树。作为父母,我们最重要的是认清、尊重孩子的天性,支持他们自然而独特地成长。我们无须依据自己的期望,塑造我们想要的下一代,因为父母的责任在于给孩子更理性的爱和支持,为孩子这粒种子提供肥沃的土壤,陪伴其生根、发芽、开花、结果。
与子书——写给孩子的100封信
本书针对5—6年级学生的特点和该阶段家庭教育的重点组织内容。此阶段的学生处于青春期来临、身体发育的关键期,同时面临小升初的压力,学业难度加大,心理逐渐成熟但容易受外界影响。此阶段家长应正确对待儿童的学习成绩,设置合理期望,用全面和发展的眼光看待、评价儿童,增强儿童学习信心。指导家长重视和儿童的沟通技巧,给予儿童充分的尊
本书针对3—4年级学生的特点和该阶段家庭教育的重点组织内容。此阶段的学生逐渐熟悉了校园环境,形成了自己的生活方式,以具体思维为主,逐步向抽象思维过渡,情绪总体稳定,偶有较大波动。本书内容重点关注培养儿童独立自主的能力,增长儿童居家出行的自我保护意识;引导儿童掌握恰当的学习方法,结合身边的道德榜样和通俗易懂的道德故事,培
本书针对1—2年级学生的特点和该阶段家庭教育的重点组织内容。进入小学是儿童生活中的一个重大转折,此阶段的学生面临熟悉校园环境、处理人际关系、形成学习习惯等方面的问题,因此在书中有侧重地增加生活习惯、生活技能等方面的家庭教育指导。指导家长充分尊重和保护儿童的好奇心和学习兴趣,帮助儿童形成良好的任务意识、规则意识、时间观念
有界限才不会共生 有界限才有担当 孩子有一点儿不满意就大吼大叫? 不给买玩具就哭?一不高兴就说“都怪你”? 这是一种共生,源于亲子间的界限不清。不管是养育孩子,还是自我成长,我们都需要有界限意识。这是解决问题的第一步,也是关键的一步。 作者在10多年的亲子咨询中发现,所谓孩子的学习问题、情绪问题,其实绝大多数
我社畅销和长销的《读懂孩子:心理学家实用教子宝典》系列自出版以来,获得了社会效益和经济效益的双丰收,阅读和熟悉这套图书的教师和家长越来越多,但是也提出了更进一步的需求:希望在这套书偏重理论的基础上,出版一套偏重“家教”实践的书,在家庭教育遇到问题的时候能够切实地、接地气地指导家长处理好这些问题。因此边教授借着北京市教委
本书旨在从根本上改善亲子关系,让家长在教育孩子的过程中不断完善自我,“以情动人”并引导孩子健康成长。本书从六个方面阐述了如何对孩子进行正面管教,并通过一系列模拟情节,切实可行的实用话术,旨在帮助父母学会如何用心倾听和了解孩子的需求,培养情绪稳定的孩子,让孩子在和谐的关系中健康成长;学会如何去了解孩子的内心,引导孩子积极
《家长成长课堂》由12个分册组成,包括从幼儿园的小班、中班、大班,到小学的六个年级,再到初一、初二、初三。各册的编写内容是根据联合国教科文组织提出的21世纪青少年应该具备的四个“学会”来组织的,即学会学习、学会生活、学会交往、学会做人。各个分册的框架由“案例”、“案例分析”、“了解孩子”、“建议”和“大作业”五个部分组