本书主要针对学龄前(6岁之前)儿童的家长，分享了培养真正聪明孩子的方法。它将哈佛大学、牛津大学、加州大学、东京大学等与儿童发展心理学以及脑科学相关的200多项新研究成果，与作者所在教育机构进行的大量家庭教育的咨询和实践相结合，提炼出了一套完整的提升学龄前孩子认知能力并为孩子日后学习助力的教育方法，兼具科学性和实用性，值

本书共8章，主要内容包括：不专注、缺乏内驱力的孩子，真的有问题吗；稳定的家庭关系是专注的基础；孩子专注力的重建方法；解决上课不专心、坐不住的问题；习惯养成：从细节打造专注体质；亲子沟通是最好的药方；陪孩子轻松进行专注力训练；拿来就能用的专注力小游戏。

本书提供脑科学的前沿知识、行为疗法的最新发现、来自数千名儿童和青少年的案例研究，以及读者立刻可以采取行动的具体建议，教你如何让孩子走上自律自控自主的成功道路。父母能为孩子做的事永远是有限的，在某些时候，孩子须自主行动。如果孩子从小没有自我驱动力，他在日后的生活中可能被压力蚕食，面临更高水平的身心健康风险。

本书是一本家教育儿书。写作业经常不能按时完成,吃饭慢吞吞,睡觉前拖拖拉拉,上学总是迟到……孩子的种种“慢行为”都是拖延惹的祸!面对孩子的习惯性拖延,家长往往焦急万分,只能不停催促,却也因此影响亲子关系,造成恶性循环。其实,孩子的拖延受他生理、心理及环境因素的影响。

本书分为四个部分。第一部为理论及其一般性应用,理论与共性成长为主,结合我们的育儿实践和孩子独特个性为辅;后三部将理论应用于三个孩子的成长历程,实践操作和孩子个性特征为主,理论与共性成长为辅,通过众多事例从多角度多层次揭示理论体系的精神实质,反复论证理论适用于所有育儿场景和所有育儿问题的功效。

本书从我国家庭教育的变革和幼儿园教育发展的实际出发，系统地阐述了学前儿童家庭教育的特点、影响因素，介绍了家庭教育相关理论和现代化家庭教育思想，论述了学前儿童家庭教育的目的与内容、学前儿童家庭教育原则，分析了学前儿童家庭教育常见现象和不同年龄段学前儿童的家庭教育问题，并以综合育人为导向，阐述了环境对学前儿童发展的价值，以

本书包括四章内容，第一章为青春期学习和你想像的不一样；第二章为青春期社交父母该介入吗；第三章为青春期亲子关系大挑战；第四章为说给父母的话。书中所有案例均来自于真实教育实践。

这是一部作者28年来陪伴女儿成长的点滴故事，记述了从一个怀揣“农场梦”的淘孩子到一步步走近世界名校，走向艺术创作之路，渐渐独立成长的故事。这又是一个非常成功的家教范例。在孩子遭遇困境与挫折的时候，给予安慰与支持；放手养育，不界定、不设限，顺应孩子天性，让孩子自由、快乐地成长。全书充满了母亲对孩子浓浓的爱和满满的信任，深

养育孩子，绝不是一个单向付出时间、精力和金钱的过程，它还是父母被孩子需要、被孩子指引、被孩子鼓励的过程。其中的需要指引、鼓励都是父母自身心理发展不可或缺的要素。因此，养育孩子是亲子之间相互滋养、共同成长的过程。父母陪伴孩子长大，帮助孩子按照科学的规律成长，发挥天赋中蕴藏的潜力;孩子陪伴父母重温童年，在心理上弥补父母童年

本书囊括了三岛学堂的所有精华，告诉我们：孩子的学习成绩不完全取决于基因，也不完全取决于学校和老师，很可能取决于父母早餐给孩子吃的是牛奶鸡蛋，还是油条稀饭。