本书共八章，内容包括：医学检验技术概述、血液的一般检验、排泄物的检验、体液及分泌物的检验、临床微生物学检验技术及应用、临床免疫学检验技术及应用和临床生物化学检验技术及应用。

本书共九章，包括：绪论、现代临床护理的工作方法、现代临床护理的程序、舒适与安全护理、普外科常见疾病的护理、神经外科常见疾病的护理、心内科常见疾病的护理、儿科疾病的护理和肿瘤放射治疗患者的护理。

本书旨在网络化治理视野下，构建科学可行、有效、可及并可促进“上下联动，衔接互补”的慢性病分级管理体系的机制模型，为实现我国“2020年分级诊疗模式逐步形成”的战略目标提供理论依据和实证借鉴。本书主要包括三部分。第一部分为理论研究，第二部分为现状及策略研究，第三部分为案例研究。主要论述：①以网络化治理为理论框架，分析我国慢性病分级管理体系现状、利益主体、主体间关系构成及体系协作断裂点；②在系统性分析和优先策略选择的基础上，构建我国慢性病分级管理体系的机制模型；③将理论模型应用于分级管理实践中，并进

本书从介绍基础护理技术操作开始，详细论述了各科室常见疾病诊疗知识及护理要点，对呼吸内科疾病、消化内科疾病、内分泌科疾病、血液科疾病的病因、病理、诊断要点、治疗、主要护理问题、护理目标、护理措施等进行了详尽的讲解，并配有相应的知识拓展内容，对于护理人员提高专业能力具有一定的参考价值，有助于护理人员更好地为广大患者服务。

本书内容包括：休克、创伤、循环系统急症、呼吸系统急症、消化系统急症、神经系统急症、内分泌系统急症、儿科急症。

本书内容包括：头颈部的CT诊断、心脏大血管与冠状动脉DSA技术与介入治疗、呼吸系统疾病X线诊断、乳房疾病MRI诊断、消化系统疾病的CT诊断、泌尿系统疾病MRI诊断、核医学在肿瘤中的应用、PET-CT在头颈部肿瘤中的应用。

本书共分为七章。其中，第一章从总体上对护理教育相关问题进行了阐述，包括护理教育的内涵、特点、分类及发展等；第二章对护理专业课程设置与改革问题进行了研究，并着重课程思政融入护理教学进行了分析；第三章分别对护理专业教师及学生的培养，以及良好师生关系的建立进行了研究；第四章对护理教学方法与教学媒体进行了阐述，并对当前虚拟仿真技术及线上线下混合教学模式在护理教学中的应用进行了分析；第五章对临床护理教学进行了研究，包括临床护理教学相关理论、临床护理教学环境与临床护理教学方法等；第六章对护理人才培养及护理教

本书列举了许多例子，描述了健忘症转变成痴呆的过程，痴呆的诊断涉及哪些责任问题，有哪些可用的辅助手段，如何组织痴呆患者的日常生活，以及如何让痴呆患者度过他们人生的最后阶段，体面地离开。作者还关心了痴呆患者的家属，希望帮助家属维持自己的心理健康，以免被家人的疾病拖垮。

为了适应学科蓬勃发展的大趋势，现代护理工作者必须具有全新的知识结构。这就要求护理人员不仅要有扎实的护理专业知识及技能，而且还应具备教育学、心理学、管理学等人文、社会科学知识，加强教育学及教育心理学相关理论的学习、提高从教人员的素质、重视教学基地的建设和教育过程的评价是发展我国护理教育和护理事业的基础。本书探讨了护理教师与学生、护理的教与学、护理教学媒体与技术、护理礼仪与修养、护理人才管理与培养等方面的内容。另外，本书还针对老年人这一群体的关爱与照护进行了特别探讨，以培养学生关怀和照顾病人的综合能

本书作者根据慢性疾病人群的主要生理和病理变化特点,指出“虚”是导致各种慢性疾病的根本原因,运用传统中医特色和汇集数百个绿色自然调养方法,对慢性疾病人群采取综合治疗措施。全书涵盖慢性疾病人群的生理和病理变化特点、各系统常见疾病等内容,可体现“治养结合”、“药食结合”、“动静结合”、“双心结合”、“脑体结合”、“防治结合”六个结合法数。下篇重点介绍了亚健康和慢性疾病人群的一些绿色自然调养方法。