本书共有七章，第一章将我国公共图书馆阅读推广研究划分为四个阶段。第二章简述了智慧图书馆的概念和特点。第三章至第六章主要从阅读推广主体、对象、客体和渠道四个方面进行了阐述。第七章是本书的总结篇章。

高考名师王金战诚意主编，各科高考名师专业指点，优秀学子制胜真招。 世上并没有一种放之四海而皆准的学习方法，再聪明的孩子也是要下功夫才能学好。但是,在学习中确实有一些具有共性、规律性和策略性的东西是我们应该去认识和把握的，抓住了这些东西，才能保证学习的高效率。王金战老师邀请多位考入清华、北大的学生，把他们的学习感受、操作性的学习方法，汇编成了这本有价值、有启发、有帮助的书。其中的学习方法简单实用，不求面面俱到，但求招招有用。他们用自己的实战经验，告诉莘莘学子：相信就会成为，想法可以掌控，障碍就是出

本书从自强担当、以人为本、立德树人、学以致用、融合创新、求真务实6个方面，讲述了51个联大故事，展现了学校深厚坚定的家国情怀、以人民为中心的政治立场、清晰明确的办学宗旨、注重应用的办学定位、开放包容的发展理念、科学严谨的治学态度，阐释了联大人自强不息、勇担使命的精神品质，以人为本、以学生为中心的办学思想，以树人为核心、以立德为根本的育人原则，知行合一、学以致用的教育理念，改革创新、与时俱进的时代精神，求真务实、科学严谨的优良作风。

本书主要通过对传统孝德的内容及两面性的分析，探析现代孝德的内容与特点，阐述当代大学生孝德教育的时代诉求及其重要性。同时，挖掘当代大学生孝德教育的理论渊源，为大学生孝德教育提供理论基础。通过探究当代大学生的孝德认知、孝德行为和孝德教育的状况及问题归因，提出当代大学生孝德教育的目标、内容、原则、方法等方面的理论构想，以及提出从家庭塑造良好的孝德环境、高校重视大学生孝德教育、营造崇尚孝德的社会氛围和倡导大学生自觉培养孝德行为能力等方面的路径。

本书回顾了1949年至2010年中学鲁迅作品教材编选和教学价值取向的历史变化，分析了2010年至今鲁迅作品教学的现实困惑及原因，结合《藤野先生》《孔乙己》《拿来主义》三篇经典作品的12堂名师教学课例，探究了当下鲁迅作品教学价值取向的共性追求。从“语文核心素养”的角度对中学语文鲁迅作品教学价值取向进行了系统重塑，并从“文本解读”“教学内容”“教学方法”三个方面提出了鲁迅作品教学的可行性建议。

本书围绕立德树人根本任务，基于劳动课程标准，重点遴选日常生活劳动、生产劳动、服务性劳动中的七大任务群(即清洁与卫生、烹饪与营养、家用器具使用与维护；传统工艺制作、新技术体验与应用；现代服务业劳动、公益劳动与志愿服务)，结合学生实际生活情境进行项目统整与设计。

本书基于让每一位同学都灿烂起来的理念，确定培养言信行果、心明眼亮的灿烂少年的培养目标，主要记述了学校从现有问题出发，进行课堂教学改进的实践探索。具体介绍了周口店中心校光彩课堂的内涵、课堂教学策略，阐明了学校追求的光彩课堂和学会学习素养之间的关系，诠释了“四有三精”的课堂要素。

本书分为五部分，内容包括：青春期的学习必修课、青春期的竞争与抗挫、青春期的情绪模式、青春期的多重关系、青春期的生活思考。具体内容包括：解码厌学心态——我真的很讨厌上学

本书是对福建沙县进行介绍的地方文化集。福建沙县历史悠久，2017年8月21日被授予“中国地方文化遗产——千年古县”称号。沙县建县初名为“沙村县”，又因沙县所辖沙溪北区史称“凤林岗”——这便是本书书名的由来。本书既有对沙县地名的深度溯源，又有对沙县地域文化的全面探索。从“沙村”到“凤林”，不仅是地域的跨越、县治的迁徙，更是文明的荡涤、历史的纵深，承载着沙县的文化、发展、变迁。在本书中，我们可以感受到沙县的历史脉搏和人文气息。

本书具体分析了维生素营养与代谢调节能力，依次介绍了脂溶性维生素、水溶性维生素、增强机体抗氧化能力的食物成分、竞技运动员免疫功能水平的监测等四方面内容，同时着重探讨了竞技运动员的膳食营养原则及不同时期竞技运动员的膳食选择方法、健康水平监测、有益于运动员健康的膳食种类等内容，并且进一步阐述了运动营养学与健康的发展，提出建议。