本书聚焦于解决学术群体如何使用恰当的提示词与人工智能进行高效互动，进而提升学术效率，实现学术工具的革新。本书在讲解提示词的同时，将结合具体的学术场景，例如选题确定、概念画图、文献整理、质性研究编码、表格制作等，给出具体的提问示例及讲解。通过手把手的方式带领用户掌握学术提示工程，从而在学术界不断保持竞争力。

本书以新时代思想政治教育创新发展为主题，在中国共产党百年思想政治教育探索的基础上，系统整理党的十八大以来以习近平总书记关于思想政治教育系列重要论述，对新时代思想政治教育理论创新和实践发展进行集中系统总结。本书的总体思路以党的十八大以来党的思想政治教育理论创新和实践推进为线索，追踪新时代思想政治教育发展过程，总结新时代思想政治教育理论创新和实践发展，为进一步推进思想政治教育改革发展指明方向和路径。要解决的主要问题是面对新时代思想政治教育面临的新境遇，党中央如何进行思想政治教育创新的实践推进，开辟思

本书主要包括教育研究导论、教育量化研究与教育质性研究三个模块。其中，第一个模块包括认识教育科研、把握教育问题、申报教育课题、学做教育科研、教育研究基本方法、产出教育科研成果六个部分；第二个模块包括主要的量化研究设计、量化研究的内容和程序、测量与操作化、量化研究中的抽样、量化研究数据分析、教育研究数据库来源介绍六个部分；第三个模块包括质性研究概述、质性研究方法的介绍、质性研究的数据收集、质性研究的数据分析、质性研究的伦理道德问题、质性研究的可信度和准确性、质性研究报告的撰写七个部分。

本书以新闻观念为题眼，将马克思主义新闻观与中华优秀传统文化和中国本土新闻实践结合起来，综合运用系统的、历史的、辩证的理论视角，建构一套兼具理论感和现实感、中国特色和普遍意义的新闻观念理论体系，以解答当代中国新闻观念的理论之问、时代之问、历史之问、本源之问、价值之问和实践之问。

本书围绕“教师核心素养和能力是什么、如何测评、如何建设”的逻辑主线展开，明晰教师核心素养和能力的内涵、外延与特征，剖析我国中小学优秀教师成功经验，探寻教师核心素养和能力发展机理，建立教师核心素养和能力的“双螺旋”结构模型，构建教师核心素养和能力测评指标体系，研制测评工具，探明教师核心素养和能力的现实样态，阐明促进教师核心素养和能力发展的政策建设路径与学校组织文化建设路径，提出构建中国式教师教育现代化的构想。

党的二十大报告指出，“坚持为党育人、为国育才，全面提高人才自主培养质量，着力造就拔尖创新人才”，这为新时代的拔尖创新人才培养工作指明了方向。拔尖创新人才培养对于新时代加快建设教育强国、科技强国、人才强国具有重大战略意义。《BR》本书是中国科学院心理研究所超常儿童研究中心近35年来的研究成果和教育经验心得的汇编，从超常儿童的认知发展、创造力发展、社会性发展、认知神经科学研究、教育等几大板块对超常儿童的相关研究进行了全面梳理与总结，使社会各界能比较全面地了解当前我国超常儿童的发展现状及已取得的各项成

高校思想政治理论课直接关系培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个最为根本的问题。办好思想政治理论课的前提和基础就是要客观、全面、正确地认识和分析影响大学生思想政治理论课认同的因素及其影响方式，进而采取科学有效的对策等，才能办好大学生的思想政治理论课。为此，本书充分运用实证、定量研究和理论、定性研究相接合的方法，分别从思想政治理论课自身、家庭、学校、互联网传媒与社会思潮、党风政风社风家风、国际交往等影响大学生思想政治理论课认同密切相关的诸多因素入手并进行深入的分析，进而总结和归纳出影响大学生

《融合教育中的自闭症学生常见问题与对策》中介绍了自闭症学生融合教育实践工作中的原则，以问题描述、原因分析、对策建议的结构化形式，解剖自闭症学生在学校融合教育情境中30个常见问题，语言简明易懂，能够帮助广大一线教师理解并应对日常工作中的各种挑战，为自闭症学生提供专业支持，使其在普通教育环境中接受适合的、高质量的教育。

《朱自清书话》是朱自清先生所写序跋与读书录的结集，包括《<忆>跋》《山野掇拾》《<子恺漫画>代序》《<萍因遗稿>跋》《叶圣陶的短篇小说》《读<心病>》等丰富的内容。朱自清先生生前对序跋和读书录的写作十分认真，认为序跋要具严肃性但又不能为讲究正经说教而失了艺术性，所以他的序跋和读书录读起来令人感到富有“至情和风趣”，同时也有借鉴意义。

本书主要内容包括美与美育的本体之问、我国大学美育的百年嬗变、大学美育实施与公共艺术教育建设、大学美育课程体系建设、大学美育课程教学改革探索、大学美育与思想政治教育协同育人、大学美育体系中的实践教育、大学美育评价体系建设、大学美育数字化转型九个篇章。