每个人都有进行数学思考的能力，它能帮助我们在复杂的世界中做出更清晰、正确的判断。 在这本书中，加拿大数学教育家约翰·麦顿指出，每个人都有数学天赋，数学是一种人人都能够且应该会使用的认知工具。但事实上，我们生活在这样一个世界：大多数成年人都没有掌握数学这一认知工具。我们容忍学生在数学成绩上有巨大差距，甚至预

懒，竟是数学思维形成的动因？ 会讲故事的美国传奇数学家， 带你发现数学之美，领略数学思维的优雅迷人。 这本书邀请我们通过一个数学老师的眼睛体验数学之美。书中涉及记数系统的简略发展历史，从人们为什么要计数，数是什么，再到原始的石子计数，到不同进制与语言的记数法，从原始部落、埃及、罗马、中国和日本，到印度和欧洲，加减法是

数学教育，不仅困扰孩子，也是很多成年人的噩梦。 如何才能摆脱当下刷题背公式的教学桎梏，让孩子真正爱上数学？又如何让成年人意识到数学并不是只代表恐惧，而是神奇而美妙的艺术？ 作者认为，就像绘画、音乐和诗歌一样，数学是一门艺术，我们的灵感需要被激发；数学又与游戏一样，要基于好奇心去探索。在本书中，作者既替孩子所接受的数学

微积分是*重要的数学发明，极大推动了科学的进步。但在两位*伟大的科学巨匠牛顿和莱布尼茨之间，却爆发了激烈的微积分发明权之争。在各自拥趸的支持与撺掇之下，他们相互发难，指责对方是剽窃者。这场旷日持久的微积分战争，是科学史上的重大事件，是损失无法估量的悲剧。 这场漫长尖锐的微积分战争长期被尘封，因为它泄露了牛顿和莱布尼茨*

数学是基础教育的核心课程，数学教育的改革与发展直接影响着教育的质量、人才素质的培养。随着信息化社会的到来，数学的应用在不断地深化和扩展，我们必须以未来社会对人才素质的要求为依据，重新认识数学教育的目的和内容。这本书正是为适应目前数学教育改革趋势，对师范生必修课程《初等代数研究》和《初等几何研究》进行教材方面的改革。教材