本书立足于新时代基础教育改革背景，聚焦班级自主管理的实际需求，深入探索激励理念在班级管理中的创新运用。全书以教育激励为主线，紧密结合学生成长、班级管理与教师专业发展，阐释如何通过科学有效的激励机制激发学生内驱力，培养学生自主管理能力，营造积极向上的班级文化氛围。书中不仅系统梳理了激励理论与班级自主管理的内在逻辑，更融合

本书收录41篇论文，内容涵盖教育强国与人才选拔创新、考试管理与招考评价优化、人工智能赋能教育考试、考试命题改革与创新4个方面。

本书聚焦四大核心实践：1.打造清晰易懂的互动式直接教学模式；2.构建师生及生生间深度联结的关系网络；3.设计培养学生自主权的学习体验系统；4.创建可持续的教师协作与社区共享机制。作者结合公立薄弱校与国际精英校的跨文化实践案例，提炼出即学即用的教学模板与实施工具，通过课堂测试策略激发真实学习，帮助教师将传统教室转化为动态

本书重点对教材语言的性质与特点、课程大纲与教材语言的关系、不同学科教材语言的使用与特点、课文及课文练习与教材语言的关系以及教材语言的话语体系等方面进行了深入探讨。

本书出自儒家经典《礼记》，是中国乃至世界教育史上最早、最完整的系统性教育理论专著。全文仅千余字，却深刻阐述了教育的目的、作用、原则与方法。其核心思想包括“教学相长”，认为教与学是相互促进的过程；提出了“豫时孙摩”的原则，强调预防、及时、循序、观摩的教育方法；并论述了“尊师重道”的根本重要性。文中系统总结了启发诱导、长善

本书是一本以人工智能驱动教育理念与教学范式重构为研究主题的专著。全书首先介绍人工智能、智能工程和智能控制的相关知识，为后续探讨奠基。进而阐述人工智能在教育中的应用，包括理论基础、具体应用及教育要素和活动。然后梳理教育发展历程，剖析教育本质。接下来深入研究智能时代的教育变革，以及教学范式的重构，涵盖传统范式局限、新范式构

本书主要内容涉及教材基本理论、教材实践问题研究以及师范教材研究等。本套丛书对课程论、教材论和教学论学科建设具有重要的学术价值，能为教材理论研究者、教材编辑人员、中小学校长、教师、高校师范生研究和学习教材提供重要的思想支撑和实践参照，也可以为新时期课程教材研究提供借鉴和参考。

本书从这个背景出发，清晰地阐述了素养时代的学习评价应该坚守什么和应该如何突破。坚守：坚持评价的内涵本质和科学性的实践是无论如何都不能或缺的部分。突破：如何重视、珍视、用好评价的教学导向功能和学习引导功能，非常重要。在坚守的部分，讨论评价何以为评价，在突破的部分，讨论，评价何以为教学、何以为学习。

本书借鉴大量国内外研究成果，并结合自身扎实的研究实践，针对全学科，如语文数学，英语，物理，化学，道法，地理，美术，体育，音乐等，建构了比较独特的以学习为中心的课堂观察，探索从单元教学设计、教师关键问题、课堂组织形式、学生思维发展、课堂整体表现等维度观察和评价课堂，形成近百场课堂观察，同时对每一类的观察都创造性地提供了课

国际科学教育变革倡导通过科学探究过程促进学生概念理解。本书聚焦基于概念学习进阶进行项目式教学设计，以促使学生在项目探究过程中深度理解概念。本书在已有研究基础上，结合项目式教学的教学设计原则和方法，借鉴学习进阶指导教学设计的方法，建立建立基于学习进阶的项目式教学设计模型，并确定教学效果评价方法。然后按照课时项目和单元项目