全书包括六章，分别为：第一章从人工智能、教育数字化及教研相关理论出发，阐释智能技术赋能教育变革以及数字化教研转型的价值和意义；第二章围绕区域数字化教研平台建设，探讨其目标、作用及实践转型的具体应用体系；第三章深入解析生成式教研理论，结合数字化工具实际应用，梳理生成式教研实践转型的路径与策略；第四章着眼于教师数字教研能力

本书共有七章，主要内容包括：趋势前沿：“互联网+”与教研深度融合；理论重构：“互联网+教研”的内涵特征；组织模式：“互联网+教研”的实操落地等。

本书共分为两大部分：第一部分主题为“班级与班主任工作理论探索”，从班级与班级德育的本体视角、班主任群体认识、班级教育的理论与实践结合、教育生活的一般性反思等四方面展开，包含24篇文章。第二部分主题为“班级教育实务”，包含13篇文章，主要以班级教育的具体内容展开，呈现班级教育中的代表性案例及其反思。

本教材包含六讲：普通话语音基础、教师口语发音技能、教师口语综合训练、教师语言能力、教师形象与礼仪、教师心理素质与思维品质。

中国百年教科书嬗变研究

《“课程育人”视域下的单元整体教学实践探索》是关于“课程育人”视角下的单元整体教学实践研究。分为上下两篇，上篇解读关键问题，包括大单元教学的概念、实施策略和保障措施；下篇提供典型案例分析。书稿强调新课标倡导的核心素养和教学方式变革，明确大单元教学设计的关键要素，如精准制定学习目标、整合教学内容、设置教学情境等。通过案例

本书突破传统管控思维，以“赋能学生自主管理”为核心，通过模块化设计助力教师精准提升课堂效能。本书分为两部分：第1部分为自主管理课堂的基础结构和实践方法；第2部分为旨在让学生高度参与、相互协作与有责任感的结构化教学策略与课堂协议。全书以“轻量化工具+系统化框架”为特色，包含23个实践方法和43个协议策略，帮助教师逐步从“

本书将UbD模式与前沿的教育神经科学研究成果相融合，为教育者绘制了一幅科学、有效且充满人文关怀的教学升级蓝图。全书分为七章，从UbD模式与教育神经科学的核心原理入手，逐步深入到教学目标设定、评估反馈设计、教学活动组织以及脑友好型课堂氛围营造等具体实践。本书帮助教师理解学生大脑在学习时的运作机制，从而设计出能有效激发多巴

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本书通过精心挑选广泛覆盖多个领域的案例，包含综合实践活动、艺术与设计、语言文化、科学探究等，为不同阶段学生提供丰富多样的学习范例，助力学生在实践中深化对大概念的理解，提升综合素养。