《聋儿早期康复教育系列丛书：咿呀学语课业手册（第2册）（3～4岁·家庭用书）》是开展聋儿早期康复教育、实施听力语言康复的平台。它不仅可以为日益深入的社区家庭康复提供具体、有效的教育材料和活动方案，而且可以成为家庭教育与机构教育相互沟通、相互补充的重要纽带和渠道，真正实现家园合一、教学同步的教育构想。让家长不再为“教什么

《听力障碍儿童康复评估档案》主要内容包括：儿童基本情况、家庭情况、个体发育状况、听力测试与助听器评估记录用表、听觉能力评估用表、语言能力评估记录用表等。

《新世纪高等学校教材·特殊教育学系列教材：盲校课程与教学》是特殊教育学系列教材新世纪高等学校教材之一。《新世纪高等学校教材·特殊教育学系列教材：盲校课程与教学》共二十一章节，内容包括盲校的教学、盲校的课程、盲校品德与生活课程与教学、盲校品德与社会课程与教学、盲校思想品德课程与教学、盲校语文课程与教学等。《新世纪高等学校

为了较全面地介绍深圳元平特殊教育学校校本课程开发的概况，编者从六个部分概括了该校校本课程开发的内容，共同构成了《特殊学校教育·康复·职业训练丛书：特殊教育学校校本课程开发》的六章。其中第1章介绍了深圳元平特殊教育学校校本课程开发的背景等，第2章介绍了校本课程体系研究概况，第3章介绍了学校教育类校本课程开发，第4章介绍了

《扶残助学·送教上门：志愿者培训指南》内容包括：助残理念与助残技能、智力残疾儿童的特征与教学、多重残疾儿童的特征与教学、听力残疾儿童的特征与教学、视力残疾儿童的特征与教学、自闭症谱系障碍儿童的特征与教育、志愿精神与志愿者的心理激励等。

本书分为国家职业技能鉴定概述、国家职业技能鉴定考试、职业技能鉴定考试攻略、国家职业标准解读四部分，介绍了孤残儿童护理员行业的现状、报考要求及鉴定考试的基础知识和技能考核试题。

本书从世界各国的特殊教育学制、特殊教育的管理、特殊教育的发展趋势来全面论述特殊教育，复杂事件真实的教学环境如何激发、引导学生的自主学习；讨论了知识的获取与应用，对图示等教学法在帮助学生获取知识的作用的研究。

2007年国家实行了“师范生免费培养”的政策。这一历史背景对高等院校特殊教育专业的课程设置提出了必须面向特殊教育学校实际，加强师范生专业教学技能训练的新要求。编写《特殊儿童早期干预》教学用书是“教育部高等学校特色专业建设”暨“北京师范大学教师教育创新平台专业建设项目”中的子项目。程黎编著的《特殊儿童早期干预》可用于高等

本书分为研究报告、论文、随笔、随堂就读四个部分，书稿内容涉及“十一五”期间教育科研课题、盲校教育改革的探索之路、如何因势利导，拓宽盲校学生的求知途径、如何培养盲校学生的一技之长，以及如何在盲校中构建和谐班集体，使视障学生身心得到健康发展等方面。

发展特殊教育（这里专指残疾人教育），首先要对特殊教育有一个认识。所谓特殊教育的特殊，是指这部分受教育者在生理上或者心理上有某种缺陷，阻碍着他们的发展。特殊教育就是要帮助他们排除阻碍他们发展的障碍，使他们得到与普通人一样的发展。残疾人并非所有智能都丧失，只是丧失一部分器官的功能。通过教育我们可以帮助他们弥补缺陷，或者使他