本书对接学前融合教育教师岗位需求，融入特殊儿童康复教育技能大赛、学前融合教师等级证书等标准，选取融合幼儿园典型工作任务，结合正向行为支持、同伴支持、视觉提示三大支持策略，梳理出融合活动能力评估、融合教育计划制定、融合活动方案设计、融合活动实施与支持、融合活动评价与反思5大核心技能，从重构融合活动支持策略设计与实施到教学

本书从自闭症的界定入手，主要介绍自闭症界定的发展历程，重点介绍自闭症的两大核心症状表现，循序渐进地介绍教育实践中的鉴别、评估、管理与教学、社交障碍改善和家校合作问题。

选题系统梳理了欧盟自20世纪50年代以来在残疾人职业教育领域的政策演进、制度架构与实施机制。通过对五个典型国家的深入案例分析，揭示了不同国家在立法保障、教育资源分配、教学融合、就业支持等方面的异同与创新实践，深入探讨了欧盟在推动残疾人职业教育融合过程中面临的结构性挑战与制度张力，并在此基础上提出对中国构建包容性职业教育

本书是一部由星星碎片编织而成的教育札记。以特殊教育工作者的深情，直面千姿百态的生命，深刻思考学生观、课程观、教学观、教育观和发展观。从生命的角度、教育教学的角度、个人成长与学校发展的角度，将特殊教育还原为生命与生命的对话现场，既呈现教育者的专业坚守，又突出特殊学生生命成长的主体性。

《特殊教育教学设计（第二版）》是一本系统阐述特殊教育课程与教学设计理论与实践的专业教材。本书立足国家最新教育政策导向，紧密对接《义务教育课程方案（2022年版）》和盲、聋、培智三类特殊教育学校义务教育课程标准，全面更新了教学目标设计、个别化教育计划（IEP）、单元计划与课时计划的制定方法。书中不仅深入解析了融合教育背景

本书深入探讨了特殊儿童早期干预的理论与实践。本书主要叙述特殊儿童早期干预的基本理论，如特殊儿童早期干预的概念及意义，特殊儿童早期干预的理论基础、基本内容与途径，特殊儿童早期干预的政策法规，家庭早期干预的内容、原则与注意事项等，可以为特殊儿童早期干预实践提供理论指导。下篇由七章组成，涉及智力障碍儿童、听力障碍儿童、视力障

本书介绍了中等职业学校特殊教育教学工作的成功案例，包括案例背景、实施过程、主要措施、取得成果及经验总结等。此外，还介绍了中等职业学校德育工作研究成果，展示了特殊教育德育理论研究、实践探索等方面的最新成果，包括研究报告、论文、调研报告等。本书紧扣特殊教育德育工作的热点、难点问题，通过生动的案例展示与详尽的操作指南。

本教材主要聚焦于听障青少年学校心理健康教育的目标、内容、实施途径和方法，并提供了心理健康课程设计案例。内容分为七章。第一章绪论。主要介绍了听障青少年心理健康教育的界定、背景和意义，现状及面对的挑战等；第二章听障青少年心理发展的特点。主要从生理发展、认知发展、个性和社会性发展等方面阐述听障青少年身心发展的内涵和特点，以及

本书主要服务开展特教康复培训的机构，为0-7岁的学龄前发展性障碍儿童提供评估工具。评估内容主要针对的是发展性障碍儿童的各项能力，分为六大领域，如感官知觉、粗大动作、精细动作、认知、沟通、社会技能等。每个条目采取0-3的4分制计分方式。除了明晰化的评量条目，评估系统还配备有相应的评估方法，能够给做评估的老师明确的指导，以

本书聚焦义务教育阶段中容易被忽视的特需学生群体——他们智力水平正常，却在学业表现、心理状态或行为规范方面存在偏差，亟须教育者给予科学、系统的关注与支持。全书基于上海市静安区教育学院附属学校多年的实践探索，从发现、诊断、干预、跟进四个维度构建了个别化干预体系，涵盖观察评估工具、分类建档方式、课程调整策略、家校协同机制及资