本书聚焦义务教育阶段中容易被忽视的特需学生群体——他们智力水平正常，却在学业表现、心理状态或行为规范方面存在偏差，亟须教育者给予科学、系统的关注与支持。全书基于上海市静安区教育学院附属学校多年的实践探索，从发现、诊断、干预、跟进四个维度构建了个别化干预体系，涵盖观察评估工具、分类建档方式、课程调整策略、家校协同机制及资

本书以独特的图文并茂形式，为孤独症儿童教育领域带来全新视角。书中彩色图片生动直观，搭配简洁文字，清晰展现各类教学场景与方法。它专注于挖掘孤独症儿童的优势能力，引导教育者和家长发现孤独症儿童的闪光点，比如，孤独症儿童的建构能力。本手册还提供了丰富的实操案例，将优势能力与日常教学相结合，促进孤独症儿童的全面发展。不管是特殊

本书还提供了丰富的实操案例，将优势能力与日常教学结合，促进孤独症儿童的全面发展。不管是特殊教育从业者，还是家长，都能从本手册中获取指导，助力孤独症儿童获得更好的成长。

本书以保障特殊儿童教育公平为核心，从政策解读、课程设计、实施策略到支持体系形成闭环逻辑：第一章梳理送教上门的概念内涵、政策演进及社会价值，明确其作为教育补偿机制的功能定位；第二章至第四章聚焦课程设计，结合个性化原则与生态系统理论，搭建涵盖生活适应、康复训练、社会情感等六大领域的课程体系，强调通过多维度评估制定个别化教育

本年度蓝皮书以“孤独症儿童教育与康复”为主题，分为总报告、分报告、专题篇、案例篇和国际篇五个部分，总报告勾勒特殊教育及孤独症领域宏观图景；分报告深入剖析政策演进与支持体系建设；专题篇覆盖早期干预、义务教育、融合教育、家庭支持等专项议题；案例篇呈现青岛晨星学校、苏州仁爱学校、北京安华学校等一线实践；国际篇借鉴日、美、英等

本书是一本专注于探讨并深入分析特殊儿童教育领域内送教上门模式的书籍。本书旨在向读者展示送教上门模式在特殊儿童教育中的实际应用、理论基础、针对不同障碍类型儿童的教学策略。首先，本书开篇介绍了特殊儿童送教上门的相关概念、发展历程、相关政策及送教上门原则，强调了其重要性和特殊性。随后具体介绍智力障碍、多种障碍、肢体障碍和其他

本书以独特的图文并茂形式，为孤独症儿童教育领域带来全新视角。书中彩色图片生动直观，搭配简洁文字，清晰地展现各类教学场景与方法。它专注于挖掘孤独症儿童的优势能力，引导教育者和家长发现孩子的闪光点，如有的孩子在数字记忆上天赋异禀。手册还提供了丰富实操案例，将优势能力与日常教学结合，促进孩子的全面发展。

本书以独特的图文并茂形式，为孤独症儿童教育领域带来全新视角。书中彩色图片生动直观，搭配简洁文字，清晰地展现各类教学场景与方法。它专注于挖掘孤独症儿童的优势能力，通过绘画、等多方面内容，引导教育者和家长发现孩子的闪光点，如有的孩子对色彩感知敏锐，有的在数字记忆上天赋异禀。手册还提供了丰富实操案例，将优势能力与日常教学结合

本书聚焦孤独症儿童成长支持体系的专业性论著，系统探讨家校社协同育人机制与社会支持路径的构建逻辑。书中立足孤独症儿童的身心发展特点与特殊需求，剖析家庭、学校、社会在孤独症儿童康复训练、教育干预、社会融入中的角色定位与联动短板。全书以“需求导向—问题剖析—路径构建”为核心脉络，既梳理孤独症儿童教育康复的基础理论与政策背景，

本书以特殊教育学校校长领导力为主要研究对象，前三部分从理论架构、内部引领、外部协同、三个方面系统阐述了特殊教育学校校长领导力的时代内涵，特殊教育学校校长如何引领学校文化构建，如何促进区域融合教育提升，第四部分是全书的收束部分，对校长领导力的未来发展进行了展望。四个部分环环相扣，展现了特殊教育学校校长领导力对当前特殊教育