本书系统介绍脑瘫的基础知识及诊断评估流程，帮助家长及早发现孩子的发育异常、及早就诊。详述脑瘫儿童的日常安全防护、喂养护理及癫痫预防等关键知识。提供了较为全面的家庭康复训练方法及进食、如厕等日常生活能力的实操训练，指导家长在不同时期采取有效的康复策略。

本书内容包括:研究综述、生态效度视角下孤独症儿童体育干预(第一阶段3-8岁)、体育干预对孤独症儿童心理理论与执行功能的影响(第二阶段9-16岁)、后实验阶段的纵向发展跟踪(第三阶段17-21岁)、总讨论和总结论。

孤独症作为一种严重影响儿童身心健康的神经发育障碍，已成为不可忽视的儿童健康议题。据相关数据，我国儿童孤独症患病率约为7%，据此推算，国内孤独症儿童患者数量可能已超200万，这一群体的教育与康复需求亟待满足。在实际教学场景中，传统绘本普遍存在内容设计与孤独症儿童认知特点脱节的问题，难以适配特教教师的教学目标与训练需求。更

本书是特殊教育专业核心课程教材，主要介绍个别化教育的理论基础、工作流程，通过鲜活的个案来直观呈现。第4版修订主要是在学前段个案的基础上增加学龄段个案，优化个别化教育的呈现逻辑，完善各个工作流程的应用场景，并且在观察法和访谈法的基础上丰富完善研究方法。本书是非常具有中国特色的个别化教育导论类教材，总结了以重庆师范大学为主

本文以互动媒介艺术理论为基础。考虑运用在中国以及世界前沿的新的工具互动媒介艺术运用于社会，帮助有需要的人，以其特有的互动模式，考虑特别是帮助自闭症儿童打破自我封闭。国内外对这一问题有一些理论研究。尽管如此，关于互动媒介艺术在自闭症儿童治疗中的应用以及各种治疗方法的文献并不多，在该研究中探讨了互动媒介艺术在自闭症儿童治疗

本书主要从“互动与融合的艺术”“创新设计策略”两个部分进行阐述。“互动与融合”部分不仅强调了特殊儿童与普通儿童在游戏中的互动与融合过程，还将其视为一种艺术实践。“创新设计策略”部分则突出了游戏设计的创新性和策略性。创新意味着不满足于传统的游戏设计思路，而是敢于尝试新的理念、技术和方法，以更好地满足特殊儿童的需求并促进他

本书主要内容包括：绪论；儿童运动能力的发育；特殊儿童运动功能评估；感觉统合训练；基于游戏活动的运动康复训练方案；日常生活管理与家庭协同支持。

本书内容涵盖九章：从随班就读的概念内涵、历史脉络与价值追求入手，夯实认识基础；进而深入剖析其依托的教育公平、全纳教育及本土化理论框架；通过对国内外政策法规的比较与梳理，明确其制度保障与发展方向；重点探讨了完全随班就读、部分随班就读、资源教室、特殊教育班级及巡回辅导等多种安置模式的定位、适用与实施策略；并专章论述了课程教

本书基于作者多年来的研究成果和实践经验，从做好融合教育准备、落实融合教育措施和推广融合教育实践三个层面为教育工作者提供了一系列落实融合教育的策略与工具。本书包括许多适用于中小学阶段的案例和图表，能为教育工作者提供“手把手”的支持，帮助教育工作者将融合教育举措落到实处。

本项目通过系统的科普宣传和专业指导，通过游戏与文化相结合的康复理念，采用图文与视频相结合的编写模式，探索更为简明、更易实操、更具趣味的方法论，满足ASD儿童康复的实际需求，促进康复理论的宣传推广与实践应用，推动社会对ASD儿童康复的关注与支持，为ASD儿童及其家庭带来更多的福祉和希望。《理论篇》将围绕孤独症及动作康复、