本书以韩礼德系统功能语法为理论基石，在厘清俄语语篇连贯性本质的基础上，进行了一系列理论创新与实践探索。本书不仅论证了语篇连贯性是三大元功能协同作用的产物，更创造性地构建了“元功能三重连贯机制”，并深入剖析了语法隐喻作为深层资源对语篇经验重构与互动协商的关键作用，从而在动态的语义选择中揭示连贯性的生成奥秘。在实证研究层面

本书借鉴莫斯科语义学派思想方法和理论原则，基于语言集成描写和语义—句法同构理论以及相关题元与配价理论、语义次范畴化理论，对俄语致变动词句法语义界面问题展开研究，旨在通过俄语致变动词各个次范畴的语义特征、语义配价结构以及相应句法行为、句法模式和句法兼容性能的深入、细致探讨，充分挖掘俄语致变动词语义表现同其形式句法特征之间

本书主要研究洛特曼讲演作品中嵌入结构的构成、语义及其功能。介绍了研究对象与主题，阐明了研究目的与价值，并论证了本研究的新颖性及现实意义；总结了洛特曼讲演作品中嵌入结构功能研究的理论基础，对相关术语进行了对比，如“插入结构”与“嵌入结构”、“讲演作品”与“讲演语体”，通过对同时期作家在其讲演作品中嵌入结构使用情况的比较，

本书由2024版考纲、真题和模拟考试题三部分组成。真题部分收集了2019—2025年俄语专业四级考试真题、答案，并全部配有语法和词汇等选择题的解析。模拟考试题部分根据2024版考纲编写，题型、题量、难度等都依照新大纲的标准，并给出了选择题答案。

本书系统深入地分析了俄语成语的结构、语义、文化内涵，总结了俄语成语在教学中的教学定位、教学难点、教学策略等内容。选题填补了国内俄语成语系统化教学研究的空白，有助于高校俄语教师优化俄语成语教学设计，提升俄语教学水平。选题立足于语言学理论与教学实践，结合跨文化交际视角，系统深入地分析了俄语成语的结构、语义、文化内涵，总结了

本书是《新一代大学俄语》系列的第二册。该册共12课，分为4个单元，每个单元配有30道复习题。每课包括语法、言语范例、问答、对话、课文、生词表、课外练习与作业等内容。全书以语法为主线，以名词和形容词及代词的性、数、格和动词的体、时、式的变化、意义和用法为主，讲解力求语言简明扼要，例句通俗易懂，旨在夯实语法基础知识。

《中国俄语教学》主要介绍我国俄语教学方面的最新科研成果，交流俄语教学经验，反映俄语教学研究动态，评介俄语教学与研究的书刊、资料等。本册为2026年第1期，涉及文化符号学研究专栏、文学、翻译、教学4个栏目文章10篇。

《新标准基础俄语》系列教材是一套为高等学校俄语专业核心课程——“俄语精读”课编写的新形态立体化教材。教材以习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神为指导，坚持正确的政治方向和价值导向，注重用社会主义核心价值观铸魂育人，教材编写团队为上海外国语大学俄罗斯东欧中亚学院。本书为系列教材第4册——《新标准基础俄语4》，

本系列将进入针对学科大类的方向提高阶段。根据2019年修订的俄罗斯教育部高校学科类别划分及排序，“跟我学俄语3”设置了八大主题，涵盖理、工、农、医、教育、社科、人文和艺术八个分类。每个主题包括两篇主课文、针对语言知识的练习、常用术语一览，以及相应的国情世情拓展阅读，通过设置相应的中国故事，培养学生理解中国、讲述中国的能

本书通过对品评句句法语义进行对比，揭示品评句的实质，为进一步研究句子形式、语义、逻辑性三者之间的关系提供依据。需要指出的是，英汉语中还没有将相应句子类型进行专门研究，本著作在俄语品评句研究的基础上对俄英汉三语种品评句句子语义进行对比研究，有助于我们认识不同民族的不同思维方式，也有助于我们研究三语种间的相互翻译转换，这对