高效学习的秘笈·高中篇_朱立峰著_9787554812150

　　《高效学习的秘笈·高中篇》分为五章，详尽地阐释了“适应高中的学习生活”“掌握科学的学习方法”“精通阅读的技巧”“运用解题的策略”“学会创造性学习”等五个专题。“适应高中的学习生活”主要介绍了高中生的学习及心理特点，指出了有效的应对策略；“掌握科学的学习方法”分别介绍了高中九大学科的科学学习方法；“精通阅读的技巧”和“运用解题的策略”则系统地介绍了阅读的策略和解题的策略；“学会创造性学习”代表着当今学习发展的方向，介绍了创造性学习、创新思维的特点及运用方法。本篇内容翔实、构思严谨、语言通俗生动，富有针对性、实用性和可操作性。它可作为中等学校开展学习素质教育和开设学法选修课程的教材，也可作为师范院校师生及中小学教师进行学习素质教育的参考用书，同时也可供广大自学青年、学生家长及中学生课外阅读。

　　人类社会的历史，既是一部认识和改造世界的历史，也是一部学习的历史。自有人类，就有学习，无论是为求一己之生存，或是为求自身的发展，每个人都离不开学习。过去，我们总以为人对某一事物有了认识（知识）之后才有了方法，事实上，人们往往是凭借着一定的方法才对那个事物有了认识。现代科学的发展，关于方法的科学已经成为一门完全独立的学科，而方法的进步又极大地推动了科学技术的发展。学习既是一种方法，又是一门科学，它作为人类联系客观世界的认识活动与实践活动，作为人类寻求自身发展与人力资源开发的必须途径，已经越来越引起社会的关注。今天人们已开始把学习方法当作一门系统的科学来研究，并且明确提出了“学会学习”与“学习革命”的口号，这应当说是人类社会历史发展的必然，也是当今时代与社会进步的迫切需要。
　　一、“学会学习”是当代科技革命的需要
　　当今的世界，科学技术的发展突飞猛进。以微电子技术、生物技术和新材料技术为代表的新技术革命，不但使高新技术产业获得蓬勃发展，使知识和智力成为经济竞争中的决定性因素，而且使社会生产走上了自动化与智能化的发展轨道。新技术革命不仅呈现出资讯信息化、知识密集化、技术融合化、研究方法综合化的发展趋势，而且还呈现出学科发展的群体性增强，横向关联性、交叉性增加，以及学科门类剧增等诸多的特点。例如，没有微电子技术的进步与发展，核能技术、航天技术、海洋技术以及新材料技术就不可能形成和发展；同样，没有社会科学与自然科学的相互渗透与融合发展，就不会产生社会计量学、社会生物学、生态环境学等新兴的学科，世界的学科总量也就不会达到3000门之多！
　　科学技术的发展，学科门类的日益增多，必然会使科学技术知识急剧增长。据联合国教科文组织的统计：“全世界的图书数量近百年来增加了1000倍。近20年的时间里，图书给人们提供的信息相当于过去3000年各类读物所提供信息的总和。”人类的科学知识在19世纪是每50年增长1倍，20世纪中叶每十几年增长1倍，现在是每3年增长1倍。单是世界上的重大科技发明数，近20年来便以每4年翻番的速度递增。全世界每年登记发明创造的专利数超过40万件，平均每天就有1000多件。50年后的知识总量将是现在的32倍。这种知识的增长如同“爆炸”一般，有迅雷不及掩耳之势，让世人刮目相看！
　　新学科的不断产生，知识的急剧增加，一方面加快了知识老化的速度，缩短了知识更新的周期；另一方面给当今教育提出了严峻的挑战，尤其是给以继承知识为主的现行学校教育带来了巨大的压力。如何解决知识的无限增长与人的有限生命之间的矛盾？如何用较短的时间完成过去较长时间才能完成的在校学习任务？回答只有一个：学会学习，终身学习！
　　早在20世纪70年代，联合国教科文组织国际教育发展委员会就组织撰写了一部跨世纪影响的书籍，名为《学会生存：发展教育世界的今天和明天》。这本书中明确提出了终身学习的思想，并且把终身学习提到了“学会生存”的高度，号召全世界向学习化社会迈进。书中指出：“唯有全面的终身教育才能够培养完善的人，而这种需要正随着使个人分裂的日益严重的紧张状态而逐渐增加。我们再也不能刻苦地、一劳永逸地获取知识了，而需要终身学习如何去建立一个不断演进的知识体系——学会生存。”
　　美国未来学家阿尔文·托夫勒有一段精辟的名言：“鉴于可以预见到的速度，我们能推测出知识会越来越快地陈旧和过时。今天人们认为是正确的东西明天将可能成为错误的东西……大学生们必须学会摆脱过时的概念。总之他们必须学会学习……未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会学习的人。”更有学者指出：“学会学习的概念，意味着受过教育的人将会知道从哪儿高速而准确地找到他所不知道的东西。在各级教育体系里，特别是在高等教育阶段，如果现在人们估计用80%的时间来传授知识，用20%的时间来获得学习方法和研究方法的话，那么这种比例一定要从根本上改变，这一点是很清楚的。我甚至可以说，这个比例应该倒过来！”

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