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融合信息技术的教师知识发展研究
本书着眼于融合技术的学科教学知识(TPACK),考察了技术与教师关系的历史演变,廓清了融合技术的教师知识理论内涵,通过个案研究和群体调研对教师TPACK的现实状况进行了实证考察,进而探索了TPACK发展机制与培养途径,以及教师教育课程的变革思路。
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