计算机网络与因特网（第六版）（英文版）_（美）Douglas E. Comer（道格拉斯. E. 科默）　著_9787121323133

本书在前几版的基础上进行了全面的修订与更新，系统介绍了计算机网络各方面的知识，全面翔实地讲解网络底层细节，并增加了*的网络应用与技术。全书共分为五大部分，讲解了网络基础知识与因特网应用，数据传输技术，分组交换及网络技术，网际互连协议，以及其他网络概念与技术；并提供了可深入阅读的相关资料。本书内容涵盖广泛，例题丰富，注重实践，并提供了大量的练习题和丰富的网络资源，兼顾到教师和学生的双重需求。

前言

《计算机网络与因特网》的前一个版本意外地收到了很积极的评价，我特别要感谢花时间给我个人写信的那些读者。令人惊奇的是读者的面非常广，除了采用本书作为教材的学生外，还有专业人士也写信称赞本书叙述透彻明了，并讲述了本书如何帮助他们通过了资质考试。另外也收到了许多关于对本书的外文翻译版的热情评价。本书能够在当前网络书籍供过于求的市场中获得如此成功，是件特别令人欣慰、满足的事情。本书的杰出所在，在于内容涵盖广泛，组织结构逻辑性强，概念解释清晰透彻，重点讲述因特网，以及非常适合教师和学生的需要。

新版本中增加了什么

为回应读者的建议，并鉴于目前网络领域的发展和变化，已经全面完成了对本书新版本的重新修订和更新，减少或删去了对较旧技术的阐述。显著的变化包括： ● 贯穿每个章节的更新

● 为更好地解释补充了一批插图

● 所有章节中整合了IPv4和IPv6

● 改进了MPLS覆盖和隧道建立

● 新章节：软件定义网络SDN和OpenFlow

● 新章节：物联网和ZigBee

采用的方法

网络课程应该采用自顶向下的方法还是自下而上的方法呢？在自下而上的方法中，学生先学习底层单一线路上的比特传输，然后学习相邻高层协议如何利用较低层提供扩展的功能。而在自顶向下的方法中，从高层应用开始学习，对较低层知识只需理解应用是如何工作的，然后才学习底层协议的工作细节。

本书组合了这两种方法各自的优点，以讨论网络应用以及因特网提供的通信规范开始，在学习网络设施的底层技术实现之前，让学生先理解因特网给应用所提供的网络设施。在讨论了应用之后介绍联网知识，以一种逻辑连贯的方法，使读者去理解在较低层技术基础之上如何构筑每一种新技术。

目标读者

本书回答了一个基本的问题：计算机网络和互联网是如何工作的？通过阐述底层细节（如数据传输和布线）、网络技术（如局域网和广域网）、网络互联协议和应用软件等全面的联网知识，奉献给读者以综合性的、独特的知识大观，还阐明了协议如何利用底层硬件，以及应用程序如何使用协议栈为用户提供各种应用服务功能。

本书的读者对象是高年级本科生和低年级研究生，他们或许只有少许或没有联网方面的背景知识。本书既没有使用复杂的数学知识，也没有介绍太多的操作系统知识，而旨在清晰地阐述概念，采用实例和大量示意图，说明网络技术工作原理并分析结论，但不提供数学证明。

内容的组织

本书分为五大部分，第一部分（第1章至第4章）集中介绍因特网的应用和网络应用的开发，阐述协议分层、客户服务器交互模式、套接字API，并列举了因特网中应用层协议的例子。

第二部分（第5章至第12章）阐述数据通信技术，给出贯穿网络的底层硬件背景知识、基本术语和基础概念（如带宽、调制和复用）。这部分的最后一章介绍因特网中使用的接入和互连技术，并阐述如何利用前面章节所述的概念来解释每一种技术。

第三部分（第13章至第19章）重点讲述分组交换和分组交换网技术。这部分先解释采用分组传输数据的动机和起因，介绍IEEE模型的第2层协议，然后再考虑有线和无线联网技术，如以太网和WiFi。第三部分还介绍了网络的4个基本分类：局域网LAN、城域网MAN、个人域网PAN和广域网WAN，并讨论广域网的路由技术。这部分的最后一章介绍已在因特网中采用的网络技术示例。

第四部分（第20章至第26章）重点讨论因特网协议。在讨论了网络互联的动机和起因之后，本部分描述因特网结构、路由器、因特网编址、地址绑定和TCP/IP协议组，对协议IPv4、 IPv6、 TCP、 UDP、 ICMP、 ICMPv6和ARP，进行了详细的讲解，使学生更深入地理解这些概念是如何联系实际的。由于IPv6已经（最终）开始部署，所以IPv6的内容加入到了这些章节中。这部分章节都介绍一般概念，并阐释它在IPv4和IPv6中是如何实现的。第25章TCP涉及了一个重要课题：传输协议中的可靠性。

本书的最后一部分（第27章至第33章）内容涉及协议栈中多层次交叉的一些课题，包括：网络性能、网络安全、网络管理、网络软件自举、多媒体支持和物联网等。第31章介绍了联网中最让人激动的新发展：软件定义网络。这些课题也都是从前面的各个部分内容中抽取出来的，将它们安排到本书的最后部分，在使用前再对其概念进行定义，并不表示这些课题不重要。

课程的使用

本书理论上适合作为网络导论性的课程教材，可供初级或高年级学生的一学期教学使用。本书按综合性课程来设计，涵盖了从布线到应用的全部知识点。尽管很多教师选择跳过数据通信的内容，但我支持选择一些核心概念和术语来讲，这对后面章节的教学尤为重要。不管课程是怎样组织的，我鼓励教师给学生布置一些实际动手的作业。例如，在美国普度大学的本科课程中，学生每周都有覆盖广泛内容的实验室作业：网络测量、分组分析以及网络编程等。完成了课程之后，期望每个学生能够达到以下程度：知道IP路由器如何利用路由表转发IP数据报；能描述数据报如何通过因特网传输；能解释以太网集线器与以太网交换机的区别；知道TCP如何标识连接以及为什么一个并发Web服务器能在80号端口处理多个连接；能识别和解释以太网帧中的各字段含义；能计算以光速在导线上传输的单个比特的长度；能解释为什么TCP被归类为端到端协议；知道为什么机器对机器的通信对于物联网非常重要；理解SDN的动机。

一门课程的主要目标是广度而不是深度要涵盖所有主题，不能只集中在几种技术或几个概念上，因此，授课成功的关键取决于能否快速地讲好课。为了能使学生在一个学期内学到基本内容，可以把第二部分较低层次的内容进行压缩；把有关网络和网络互联的部分各安排4周学习；余下2周留给应用和一些如网络管理与安全等介绍性内容。至于套接字编程的细节问题，可作为编程练习留在实验室或者作业中。

教师应该给学生强调概念和原理的重要性：有些技术可能在几年后就会过时，但原理却是永恒的。另外，教师也应该激发学生投身网络技术的热情，由于网络一直在变化，因此更希望能保持这种热情，如软件定义网络的新时代已出现。

虽然本书中没有哪个知识点是高难度的，但学生们仍可发现本书所含内容的数量还是有点让人望而生畏的。特别是学生们要面对过量的新术语，网络缩略语和行业术语也特别容易混淆，学生必须花费大量时间养成使用正确术语的习惯。在普度大学的课程教学中，鼓励学生记住一个术语列表（我们发现一个学期课程中每周的词汇测验有助于学生对术语的学习，而不是等到考试）。

因为程序设计和实验是帮助学生掌握网络知识的重要环节，所以实践环节是任何网络课程的重要组成部分独立实验室手册（联网实践）很有帮助，它描述了在各种硬件环境中（一台计算机或LAN中的一组计算机）运行的实验和作业。。普度大学的课程比较强调分组分析和套接字编程。在学期的开始，先让学生构建客户软件去访问Web并提取数据（如编写一个程序访问一个网站，然后打印出当前的温度）。作为起步，附录A非常有帮助：这个附录阐述了一个简化的API，可用在Web网站上，允许学生在学习协议、地址和（乏味的）套接字API之前就能编写可执行的代码。当然，到了学期的后期，学生就学会了套接字编程。最后，他们还要编写一个并发Web服务器程序，支持服务器端可选脚本，大多数学生能够完成。除了应用编程外，还可以利用实验室设施从正在运行的网络上捕获数据分组，并编写程序对分组（如以太网帧、 IP数据报、 TCP段）的头部进行解码，并观察TCP连接的情况。假如不具备先进的实验室设施，可以让学生使用开源的包分析软件（如Wireshark）来做实验。

除了附录简化的API代码外，本书的网站包含了给学生和教师的额外资料： http://www.netbook.cs.purdue.edu我要感谢所有为第六版书做出贡献的人们。许多普度大学的研究生提出了建议和批评。Baijian（Justin） Yang 和Bo Sang 分别建议添加了许多文字和插图，让学生更加容易理解内容。Cisco公司的Fred Baker， Ralph Droms和Dave Oran提供了早期的版本。Lami Kaya提出了如何组织数据通信章节，以及其他极有价值的建议。我还要特别感谢我的妻子和合作者Christine，她细心的编辑和有益的建议使全书增色不少。

Douglas E. Comer

对本书的热情评价

本书是我读过的最好的书之一。谢谢。

Gokhan Mutlu

土耳其Ege大学

拿到本书后我几乎是手不释卷地读完的。这本书真是太出色了！

Lalit Y.Raju

印度Regional Engineering College

对初学者和专业人士来说，本书都是一本极好的书写得好，综合面宽，易于理解。

John Lin

贝尔实验室

本书涵盖的内容真是广阔惊人。