《高等院校公共课系列规划教材：新编大学应用文写作（第3版）》原名为《应用文写作学新论》，后修改为3编，89章，共81个文种。上编作了系统的修订，删除了一些不必要的阐述，但基本上保持了原有的知识、理论框架；中编和下编全部重新撰写。上编包括应用文写作的基本知识，以及应用文写作的基本理论与写作要求。中编包括应用文的文体知识，涵盖了在社会生活中的各种应用文的种类。下编则探讨了应用文写作教学的两种改革模式，以使得应用文更好地服务于各项社会工作。在大学生、研究生就业压力逐年增加的情况下，本着“毕业即可就业，上岗即可上手”的理念，《高等院校公共课系列规划教材：新编大学应用文写作（第3版）》强调了两条撰写原则：一、简化文体写作理论阐述，立足应用。编写中围绕“应用”突出三个字：精、专、少。但简化不是减掉，而是合理选择知识点，将最基本的理论、知识点抓准，以“是什么”、“做什么”和“怎么做”为体例。二、将常见常用的文种尽量纳入。其中，对每一文种的写作知识进行了重点、简约的介绍。还给每一文种配备了范例。
《高等院校公共课系列规划教材：新编大学应用文写作（第3版）》简化文体写作理论阐述，立足应用。编写中围绕“应用”突出三个字：精、专、少。但简化不是减掉，而是合理地选择知识点，将最基本的理论、知识点抓准，以“是什么”、“做什么”和“怎么做”为体例。 全书将常见常用的文种尽量纳入，其中，对每一文种的写作知识进行了重点、简约的介绍；还给大多数文种配备了范例。
洪威雷，男，教授，硕士研究生导师，湖北大学公文写作研究所所长，武汉大学东湖分校新闻学院院长，国际应用文写作学会常务副会长。20世纪80年代以来，先后在《人民日报》《光明日报》《中国教育报》《中国环境报》《中美公共管理》等报刊上发表学术论文、新闻评论和报告文学198篇。在中华书局、人民日报出版社、社会科学出版社等出版专著、教材22部。先后30余次应邀到铁道部、长江水利委员会、湖北省民政厅、信访局、监狱管理局、交通厅、江西烟草专卖局等省内外党政机关、企事业单位讲授公文写作和领导干部的综合素质，多次应邀到港、澳、台高等院校和内地19省（市）进行学术访问和讲学。曾荣获湖北省人民政府、武汉市人民政府、光明日报社、中国环境报社、中国教育界联合会、世界管理科学院颁发的优秀科研成果奖18项。他的业绩和学术影响被《湖北省社会科学界名人》和《世界名人录》收录。
上编 应用文写作理论知识
第一章 应用文写作概论
第一节 中国大陆与港澳台地区对应用文的界定
第二节 应用文写作的渊源与嬗变
第三节 学习应用文写作的方法
第二章 应用文写作发展的十三种趋势
第一节 专业化和知识化的发展趋势
第二节 电脑写作和格式规范化的发展趋势
第三节 快节奏和高效率的发展趋势
第四节 社会化和民众化的发展趋势
第五节 积极参与和干预社会生活的发展趋势
第六节 语言表述多语化的发展趋势
第七节 主体内容经济化的发展趋势
第八节 立足本国、涉足世界的国际化发展趋势
第三章 应用文的八大特征
第一节 应用文的实用性与中介性
第二节 应用文的科学性与从属性
第三节 应用文的针对性与时效性
第四节 应用文的简约性与模式性
第四章 应用文的十大独特作用
第一节 领导和管理作用
第二节 规范和准绳的作用
第三节 联系和知照作用
第四节 依据和凭证作用
第五节 宣传和教育作用
第六节 交流信息的作用
第七节 发展生产力的作用
第八节 制度创新的作用
第九节 建功立业的作用
第十节 研究历史的依据作用
第五章 应用文写作的十项要求
第一节 原则性与程序性
第二节 政策性与可行性
第三节 真实性与艺术性
第四节 道德与法律的制约
第五节 具备科学良心
第六节 应用文的亲和力
第七节 符合应用文的五要素
第八节 文字明确、简洁
第九节 应用文写作与“五常”
第十节 文道、人道、天道
第六章 应用文撰写者的五项修养
第一节 良好的职业道德
第二节 较高的政策水平
第三节 广博的学科知识
第四节 多才多艺的本领
第五节 树立独立的人格
中编 应用文写作文体知识
党政类应用文
第七章 决议
第一节 决议的特点及种类
第二节 决议的写作与范例
第三节 撰写决议应注意的问题
第八章 决定
第一节 决定的特点及种类
第二节 决定的写作与范例
……
第九章 命令(令)
第十章 公报
第十一章 公告
第十二章 通告
第十三章 意见
第十四章 通知
第十五章 通报
……
法规类应用文
事务类应用文
司法类应用文
财经类应用文
企业类应用文
礼仪类应用文
下编 应用文写作教学改革的两种新模式
后记
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