本书是成都市名师工作室王友强工作室成员教育教学和教育科研课题论文集锦。本书由各个案例组成，主要是各位一线工作的教师对自己在教育教学过程中的经验和教训的积累。本书涉及四个板块，即幼儿阶段教育、义务教育阶段教育、高中教育、教师教育探讨，每一板块均由不同案例构成，反映了当前我国学校教育存在的一些问题，并进行了反思。
王友强，1961年生，大学本科，四川巴中人。中学高级教师，四川省特级教师，四川省很好校长，中国教育学会会员。先后担任四川省通江县涪阳中学、通江实验中学、通江师范学校、通江教师进修学校等学校校长共27年，现任成都市新津县教育研究培训中心总支书记，成都市名师工作室王友强工作室领衔人。先后编著《班主任工作艺术》《中等职业教育思考与探索》《贫困地区建综合中学模式探究》《教育行为冷暴力初论》等图书；发表论文二十余篇；先后主持研究“贫困地区建综合中学模式探究”“教育行为冷暴力研究”“名师工作室促进教师专业发展研究”等省级课题；先后为国培和省培校长培训班开设“校长的修炼”“教育行为冷暴力研究”等课程。
解读绘本三部曲
增强幼儿教师集体备课的有效性
增强幼儿园教师培训有效性策略初探
促进幼儿教师在职培训有效性管理策略的研究
父母对孩子的反依赖行为研究
读懂孩子才能帮助孩子
巧法解决儿童习作的困顿
论习作教学中的平时功夫
“便学”视野下课堂教学模式的重塑与思考
静下来……下来……——对有效课堂教学的两点思考
低年级阅读活动指导初探
剪出好生活——我的《河鲜美食节》创作历程
初中古诗拓展阅读探索刍议
加强文本解读，把握文本的语文核心价值
论非指导性技术在中学心理健康教育中的作用
论中学生良好学习品质与有效课堂实施的交互性影响及启示
浅谈如何实现初中思想品德的有效课堂
提高学生课堂参与的有效性
质量守恒定律在解初中化学实验探究题中的作用
中学语文教学中的“审丑”与创新
教学风格：教师要给自己树立一面旗帜
初探高中数学基本活动体验的路径
高中生情绪特征与影晌因素及教育策略
高中德育现状及实效性探析
高中数学微课的实践探究
利用边角关系解三角形
离异家庭学生心理辅导策略探索
以“小组合作”为载体的课堂有效学习问卷调查报告
政治课堂，让学生做主
新课改背景下如何提高政治课的趣味性
农村高中生英语学习策略的使用情况
培养学生能力，提升历史主观性试题得分率策略初探
“在高中数学教学中落实‘四基’的案例研究”研究报告
中职学前教育专业音乐课多元化评价实践与探究
浅谈中职学前教育学生弹唱能力的培养
借力心理电影，塑造学生积极心理品质
浅议心理教师的专业发展
例谈研究报告中成果的提炼与效果的表述
“教师进修学校对融合教育师资的培养研究”研究报告
正德修业臻于至善——“名师工作室促进研修教师专业成长研究”中期报告
后记
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