《高校中外合作办学项目学生跨文化适应研究》对高校中外合作办学项目学生在海外留学期间的跨文化适应状况、现存问题及影响因素进行了探索性实证研究，并在此基础上对如何进一步完善高校跨文化教育培训体系，提高学生跨文化适应能力提出了具体的对策建议。
谭瑜（1984-），女，土家族，湖北恩施人。天津外国语大学学士，曾留学澳洲三年，2007年11月获悉尼大学硕士学位，2013年6月获中央民族大学博士学位。曾就职于澳大利亚斯威本科技大学国际部，负责亚太区招生及中外合作办学相关工作近三年。现任教于中南民族大学外语学院，主要从事跨文化心理与教育、跨文化交际、民族教育等方面的研究。主持国家社会科学基金青年项目1项，参与国家社会科学基金项目2项、教育部项目1项，参编教育部高等教育司推荐教材1部。在《民族教育研究》、《贵州民族研究》、《北方民族大学学报》、《当代教育与文化》等刊物上发表论文8篇，其中CSSCI期刊5篇，全国中文核心期刊1篇。
第一章 绪论
第一节 问题的提出
第二节 研究的目的与意义
第三节 国内外研究现状
第四节 研究方法
第二章 跨文化适应相关理论
第一节 跨文化适应核心概念
第二节 应对文化多样性的基本立场
第三节 跨文化适应理论模型
第四节 跨文化适应理论方法
第五节 跨文化适应结果及其影响因素分析
本章小结
第三章 高校中外合作办学项目学生跨文化适应状况及其影响因素
第一节 研究假设与问卷设计
第二节 跨文化适应状况及其影响因素量化分析
第三节 综合讨论与分析
本章小结
第四章 高校中外合作办学项目学生跨文化适应问题质性分析
第一节 质性研究的设计与实施
第二节 学业压力及其归因
第三节 跨文化人际交往问题及其归因
第四节 留学整体感受与个人收获
第五节 对国内阶段课程与培训的看法与建议
本章小结
第五章 综合分析与理论构建
第一节 社会文化认知与评估：对中国文化与留学所在国文化异同的动态比较
第二节 涵化态度与涵化策略：理想与现实的差异。
第三节 跨文化适应策略的选择与运用
第四节 社会支持与学生的求助行为
第五节 自我概念与文化身份的重构
第六节 高校中外合作办学项目学生跨文化适应理论框架
本章小结
第六章 实践探索：中外合作办学项目学生跨文化培训模式构建
第一节 跨文化能力培训理论及方法
第二节 高校中外合作办学项目学生跨文化培训模式构建
本章小结
结语：研究结论、贡献及有待进一步研究的问题
附录
附录一 中外合作办学学生留学情况调查问卷
附录二 中外合作办学学生留学情况调查问卷
附录三 访谈提纲一（Interview Protocol）
附录四 访谈提纲二（Interview Protocol）；
附录五 访谈提纲三（Interview Protocol）
参考文献
后记
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