本书共分为六章，主要从高校英语教育教学思维基础、跨文化交际与英语教学思维、跨文化交际英语教学的问题与建议、跨文化传播与高校英语教学思维和大学生跨文化交际能力的培养等几个角度进行讲述。全书系统地讨论了跨文化英语交际和英语教学之间的关系和如何将跨文化交际理论引入高校英语课堂等一系列的问题，意在结合目前高校英语教学现状，着力提高学生跨文化交际意识，有效实行跨文化交际教学。
赵艳，女，回族，1975年9月出生，中共党员，研究生学历，硕士学位，主要研究方向为英语语言学。现为新疆医科大学语言文化学院讲师，2001年工作至今，一直从事高校英语教学工作，2016年被评为自治区优秀教师。主持了新疆维吾尔自治区高等学校大学英语教学改革课题一项以及新疆医科大学校级课题一项，发表了多篇教学、科研论文。参与了2015年第一届中国外语微课大赛并获得了新疆赛区的一等奖。
目 录
第一章 绪论
第一节 文化、语言与交际
一、文化
二、语言
三、交际
第二节 文化与语言教学
一、文化教学的目标与内涵
二、文化在语言教学中的重要性
三、文化教学的原则
四、文化教学的内容
五、文化教学的模式
六、文化教学策略
第三节 跨文化交际基本分析
一、跨文化交际
二、跨文化交际的界定
三、跨文化交际模式
四、跨文化交际的有效性
五、跨文化教育与多元文化教育
第四节 跨文化交际能力分析
一、跨文化交际能力的相关含义
二、跨文化交际能力的内涵
三、跨文化交际能力模式
四、影响跨文化交际的因素
第五节 跨文化交际学
一、跨文化交际学的定义
二、跨文化交际教学的重要性
三、跨文化交际学国内外发展及现状
四、跨文化交际研究视角
第二章 高校英语教育教学思维基础
第一节 高校英语教学的基本关系
一、英语教学中语言知识和语言技能之间的关系
二、英语教学中的其他基本关系
第二节 高校英语教学的基本原则
一、高校英语任务型教学法的基本原则
二、高校英语内容型教学法的基本原则
三、高校英语课程资源建设的原则
第三节 高效英语教学教师的素质
一、教师的作用
二、大学英语师资队伍现状
三、提高大学英语师资队伍素质的举措
第四节 高校英语教学的模式与方法
一、教学模式的定义
二、教学模式种类
三、英语教学法评述
第三章 跨文化交际与英语教学思维
第一节 跨文化英语教学的理论建构
一、高校英语跨文化教学理论基础
二、跨文化外语教学：目标和内容
三、跨文化外语教学大纲的特点
第二节 跨文化英语教学的原则与方法
一、跨文化外语教学的原则
二、跨文化外语教学的常用方法
三、民族文化学的参与观察法在跨文化外语教学中的应用
第三节 跨文化英语教学中的教师与学生
一、外语教师与文化教学
二、跨文化外语教学对教师的要求
三、文化教学培训
四、学习者自主学习能力的培养
第四节 跨文化英语教学中的测试与评价
一、从客观定量测试法到定性分析评价法
二、文化测试和评价的内容
三、文化学习的测试和评价方法
第四章 跨文化交际英语教学的问题与建议
第一节 高校英语教学中跨文化教育存在的问题
一、大学英语教师跨文化教育的意识和跨文化能力不够强
二、学生跨文化意识和交际能力薄弱
三、跨文化教育的内容较欠缺
第二节 高校英语教学中的文化误区
一、深层文化教学问题
二、目的语历史文化内容的缺失
三、西方视角批判教学的缺失
四、母语文化教学的缺失
第三节 高校英语教学中的文化障碍
一、大学英语教学中民族中心主义对文化交往的障碍
二、大学英语教学中母语文化缺失对跨文化交际的障碍
第四节 跨文化高校英语教学建议
一、对大学英语培养目标的建议
二、对大学英语教材的建议
三、对大学英语教学方法的建议
四、对大学英语师资的建议
第五章 跨文化传播与高校英语教学思维
第一节 跨文化传播与英语教学
一、进行跨文化传播教学的原因及目的
二、英语跨文化传播教学的理论基础
三、高校英语的认知建构主义理论
第二节 跨文化传播中的文化障碍
一、跨文化传播中的文化障碍
二、文化障碍产生的原因
第三节 跨文化传播中的网络英语教学
一、网络英语的跨文化传播
二、网络环境下的英语教学
第四节 高校英语教学跨文化传播应注意的问题
一、正确处理教与学的关系
二、正确理解教材与教学的关系
三、正确处理语言知识和语言技能之间的关系
四、全面培养学生主动学习、自我完善的意识
第六章 大学生跨文化交际能力的培养
第一节 跨文化人的身份与能力培养
一、跨文化人的身份建构
二、跨文化人的培养
第二节 跨文化交际能力培养
一、跨文化交际能力的界定
二、跨文化交际能力的内容
第三节 高校英语教学中跨文化交际能力培养
一、提高跨文化交际能力的途径
二、跨文化培训的冲突调适
第四节 跨文化交际意识培养
一、外语课堂中进行文化教学的必要性
二、文化意识形成的不同阶段
三、文化教学的课堂活动
参考文献
书单推荐
