本书为“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材，也是普通高等学校体育教育专业主干课程教材之一。作者在第二版的基础上，补充了近年来我国学校体育理论发展的最新成果，体现了学校体育教学改革的发展趋势，从更多的关注教师的教，转向更多地关注学生学习的追求，更好地回答和解释学校体育中的理论与实践问题，引领学校体育改革与发展的正确方向，突出了教材的时代性、科学性、实用性和示范性等特点。本教材共分16章，主要内容包括：学校体育的历史沿革与思想演变、学校体育与学生的全面发展、我国学校体育目的与目标、我国学校体育制度与组织管理、体育课程编制与实施、体育课教学、课外体育活动等。本教材可作为普通高等院校体育教育专业教材，也适用于中小学体育教师的培训用书和教学参考书。
学校体育是学校教育中不可或缺的有机组成部分，对于培养全面和谐发展的社会主义建设者和接班人具有不可替代的作用。随着我国社会主义经济、文化、科技、教育的迅猛发展，我国的体育事业正发生着深刻而广泛的变化。21世纪初，随着我国基础教育“体育与健康”课程改革的深入发展，人们对于学校体育的认识不断加深，对于学校体育应担负的使命也有了新的认识。
第一，学校体育应该是每位学生都能参与其中、成就其中、获益其中的体育。“参与其中”是指学校体育作为学校教育的一个重要组成部分，应面向全体学生，面向不同体格、体型、体能、技能基础甚至身体有缺陷的学生，而不只是面向少数喜欢体育、有一定运动天赋和表现出较高运动水平的学生。面向全体学生不仅是“体育与健康”课程教学的基本要求，而且应该渗透和表现在包括课外体育活动和学校体育竞赛等在内的学校体育全过程之中。“成就其中”是指学校应为每一位学生创造适宜体育运动的环境和氛围，提出适当的期待与要求，给予充分的激励与鼓励，使每一位学生都有可能通过自己与体育教师和同学的共同努力，实现超越自我的目标。而要使学校体育成为最具有吸引力的教育活动，前提是使每一位学生都有可能成功体验体育运动。
第一章 学校体育的历史沿革与思想演变
第一节 古代社会的体育
第二节 现代学校体育的形成
第三节 中国学校体育的发展
第二章 学校体育与学生的全面发展
第一节 学校体育与学生身体发展
第二节 学校体育与学生心理发展
第三节 学校体育与学生的社会适应
第四节 学校体育与学生动作发展
第三章 我国学校体育目的与目标
第一节 学校体育的结构与作用
第二节 我国学校体育目的与目标
第三节 实现体育目标的基本要求
第四章 学校体育的制度组织管理
第一节 我国现行学校体育制度与法规
第二节 我国学校体育的组织与管理
第五章 体育课程编制与实施
第一节 体育课程的特点
第二节 体育课程的学科基础
第三节 体育与健康课程标准的制定
第四节 体育与健康课程实施
第六章 体育教学的特点、目标与内容
第一节 体育教学的本质与特征
第二节 体育教学（学习）目标
第三节 体育教学内容
第七章 体育教学方法与组织
第一节 体育教学方法
第二节 体育教学组织管理
第八章 体育教学设计
第一节 体育教学设计概述
第二节 体育教学设计的过程及要素
第三节 体育教学计划的设计
第九章 体育与健康课程学习与教学评价
第一节 体育与健康学习评价
第二节 体育教师教学评价
第十章 体育与健康课程资源的开发与利用
第一节 体育与健康课程资源的性质与分类
第二节 体育与健康课程内容资源的开发与利用
第三节 体育场地设施资源的开发与利用
第四节 人力资源的利用与开发
第十一章 体育课教学
第一节 体育与健康课的类型与结构
第二节 体育实践课的密度与运动负荷
第三节 体育课的准备与分析
第十二章 课外体育活动
第一节 课外体育活动的性质与特点
第二节 课外体育活动的组织形式
第三节 课外体育活动的实施
第十三章 学校课余体育训练
第一节 学校课余体育训练的性质与特点
第二节 学校课余体育训练的组织形式
第三节 学校课余体育训练的实施
第十四章 学校课余体育竞赛
第一节 课余体育竞赛的特点
第二节 课余体育竞赛的组织形式
第三节 学校课余体育竞赛的实施
第十五章 体育教师
第一节 体育教师的特征
第二节 体育教师的工作与研究
……
第十六章 体育教师的职业培训与终身学习
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