本书为大学体验英语综合教程（第四版）（基础目标·上册）的教学参考书，与教材配套使用。该系列教材紧扣最新《大学英语教学指南》的要求编写，以培养学生的英语综合应用能力为目标，特别突出和加强了听说与交流能力的训练与培养。全书分8个单元，话题内容丰富，涉及当代青年日常生活的方方面面，如人生目标、家庭关系、工作就业、环境保护、社会问题等。每个单元共5个模块，分别进行听、说、读、写、译的综合训练和跨文化交流项目训练，帮助学生提高英语综合应用能力和跨文化交际能力。
2018年是中国改革开放40周年，也是贯彻“十九大”精神的开局之年。“十九大”重申“两个一百年”的奋斗目标，提出积极促进“一带一路”国际合作，形成全面开放新格局。习近平总书记强调“开放带来进步，封闭必然落后。中国开放的大门不会关闭，只会越开越大”。新时代的对外开放对大学生的外语能力提升提出了更高的要求和挑战，需要培养出更多具有国际视野和跨文化交流能力的“一带一路”的建设者。
2018年也是中国高等教育继续深化改革之年，在建设高等教育强国，推动“双一流”建设的背景下，教育部颁发了《高等学校本科专业类教学质量国家标准》（以下简称《国家标准》），为中国高等教育的内涵式发展提出新思想、新目标、新举措，强调突出学生中心，突出产出导向、突出持续改进，必将对中国的大学教育产生重要的影响。外语教育作为高等教育的重要组成部分，如何在教学中反映《国家标准》，这是新时期中国大学外语教学面临的新挑战。《大学英语教学指南》（以下简称《教学指南》）明确提出大学英语教育必须服务于学校和专业人才培养的总目标，提升学生的语言综合应用能力。2018年教育部国家语言文字委员会还颁布了《中国英语能力等级量表》（以下简称《能力量表》），这是中国英语教育史上具有划时代意义的重要事件。《能力量表》的公布填补了中国外语教育发展中的空白，为中国外语教育提供了完整的标准参照，对大纲的制定、教学内容的规划、教材的遴选与开发、教学活动的设计与评价、考试开发与应用都将产生重要的影响。
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