吴启迪主编的《国家高等工程教育政策的决策模式创新研究》通过分析国内外高等工程教育政策决策模式的普遍特点，公共政策科学的科学原则，总结卓越工程师计划和工程教育认证两项重点政策的决策过程，指出当前中国高等工程教育政策决策模式中的不科学、不民主方面，并提出一种普通的高等工程教育政策决策模式，利用该模式的一般原则，可以根据政策的适用范围、决策主体类型和时间来进行分层、分类，从而生成具体的决策要素和原则要求，具有高等工程教育政策决策工具指南的作用。
第一章 绪论
第一节 研究背景
一、我国高等工程教育发展的现实需求
二、我国高等工程教育政策决策模式研究的理论需求
三、国内外高等工程教育研究现状和趋势
四、公共政策理论视野下的我国高等工程教育政策决策研究概述
五、课题的组织管理
第二节 技术路线与研究内容
一、概念界定
二、研究思路
三、研究内容
第三节 研究方法
一、论坛与专家访谈
二、主题沙龙与专题研讨会
三、文献整理与案例分析
第二章 国内外高等工程教育政策决策模式比较分析
第一节 我国高等工程教育政策决策模式演变分析
一、新中国成立后到改革开放前：内部集体决策与领导人决策相结合
二、改革开放后到20世纪末：内部集体决策模式转向咨询决策模式
三、现阶段(21世纪初至今)：突出集思广益型决策内涵
四、小结
第二节 国外高等工程教育政策决策模式借鉴
一、公共决策模式比较与关键要素分析
二、国外高等工程教育决策一般模式
三、国外高等工程教育决策特点
四、启示与建议
第三章 我国高等工程教育政策决策案例分析
第一节 卓越工程师教育培养计划决策网络分析
一、卓越计划的决策背景
二、卓越计划的决策过程
三、卓越计划的政策网络分析
四、卓越计划决策的经验与教训
第二节 工程教育认证决策动力机制分析
一、工程教育认证的决策背景
二、工程教育认证的决策过程
三、工程教育认证决策动力机制分析
四、工程教育认证决策的经验与教训
第四章 我国高等工程教育政策决策模式刨新的理念与原则
第一节 我国高等工程教育政策现行决策模式问题分析
一、政策动议依赖于主管部门，内输入特征明显
二、决策方案评估缺乏连贯性和可操作性
三、决策方式主要表现为政府主导的精英型决策，相关利益方参与度较低
四、决策信息系统主要表现为单向流通，信息缺乏整合性
第二节 决策模式创新设计的基本理念与原则
一、我国高等工程教育政策决策模式创新设计的基本理念
二、我国高等工程教育政策决策新模式设计的基本原则
第三节 决策模式创新设计的关键要素
一、掌握我国高等工程教育的特点与国际化趋势
二、建立利益相关方的协商沟通机制
三、区分政策类型，明确政策目标
四、规范决策程序，文本设计程序化，建立多重审查机制
五、完善政策决策的评估反馈机制
第五章 我国高等工程教育政策决策新模式的构建
第一节 我国高等工程教育政策决策流程再造
一、决策新模式的整体框架
二、决策新模式的基本流程
三、决策新模式的机制创新
第二节 我国高等工程教育政策决策新模式的分层分类
一、分层分类的依据
二、分层分类的视角与特征
第三节 决策新模式的实施指南
一、决策类型的确定
二、决策要点与清单
三、决策实施过程
第六章 我国高等工程教育政策决策科学化建议
一、保障利益相关方有序参与到政策的制定过程
二、明确高等工程教育不同政策主体的责任
三、优化高等工程教育政策决策的程序和流程
四、创新高等工程教育政策决策反馈纠偏机制
附录
附录一 访谈提纲(决策部门)
附录二 访谈提纲(政策参与者)
附录三 访谈提纲(政策执行者)
附录四 美、德、日工程教育决策一般模式
主要参考文献
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