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探究学习教学模式 本书基于作者长期对探究教学的理论思考与实践探索,致力反映探究教学实践面临的基本问题与*研究成果。作者吸收结构主义、建构主义、后现主义等合理思想,立足学科本质与特色以及学生年龄特征,阐述探究学习的基本规范与文化特色,反思现行探究教学的误区与不足,探讨科学、语文、数学、品德学科相关知识的探究教学学习模式,分析教师在探究学习中的指导作用。本书既重视理论阐述,又重视案例分析,深入浅出,通俗易懂,特别重视共性与个性、历史与现实、理论与实践、学习与思考的统一,便于读者学习、理解与应用。
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