神经系统疾病病人护理/基础医学与临床护理一体化融合教学改革系列教材_吴晓琴，应志国，姚苏宁，叶国英编_9787308180467

　　《神经系统疾病病人护理/基础医学与临床护理一体化融合教学改革系列教材》将人体解剖学、组织学、生理学、病理学、药理学和内外科护理等有关神经系统内容进行优化整合，涉及人体神经系统的结构与功能，神经系统的药物，脑血管疾病、颅内肿瘤、发作性疾病等神经系统常见疾病，诊疗技术及护理操作等相关知识与技能。并融入执业护士考试大纲要求，同时进行工学交替，做到“教学做”一体化。该书适合作为护理专业等相关专业教材，也可供感兴趣的行业人士参考学习。

　　根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《教育部关于“十二五”职业教育教材建设的若干意见》等文件精神，在第三代医学教育改革背景下，高等护理职业教育必须以医院临床护理实际工作需要为中心，以就业为导向，以岗位任务引领教学实践，尽快将岗位职业能力要求反映到教学中，才能培养出临床护理岗位所需要的合格人才。宁波卫生职业技术学院根据医学整合趋势，借鉴国际护理教育理念，探索按“人体系统”来没置课程体系，将基础医学课程与临床护理课程进行纵向一体化融合，即将人体解剖学、组织胚胎学、生理学、病理学、药理学等基础医学课程与内科护理、外科护理、妇产科护理、五官科护理、传染病护理等临床护理课程进行优化整合、有机重组，开发了13门以岗位胜任力为基础的一体化融合课程。通过淡化学科意识，加强基础医学课程与临床护理课程的联系，培养学生的整体思维能力，学有所用，以期在培养高素质技术技能型护理专业人才中发挥重要的作用。
　　《神经系统疾病病人护理》是教学改革系列教材之一。为适应护理课程改革需要，提高编写质量，使内容更贴近临床护理实际，我们邀请了临床一线护理专家共同参与编写工作。本教材具有以下主要特色：
　　1.以岗位胜任为导向、整体护理为方向、护理程序为框架，依据护理的“工作任务与职业能力分析”，围绕护士执业考试的大纲选择内容，按照护理工作过程的逻辑顺序（护理评估、护理诊断、护理日标、护理措施、护理评价）组织教材的编写内容，使理论与实践统一，课堂教学、实践教学等各环节与临床护理实际需求相对接。
　　2.充分考虑高职学生的特点，设置了学习目标、情景导入、知识链接、练习与思考等栏目，有助于学生对知识的理解、运用和迁移，培养学生分析问题和解决问题的能力。
　　3.紧跟医学科学的发展，吸收了护理学发展的最新资料，更新或增加实际工作中的新理论、新技术。
　　本教材是我们改革护理专业教学内容的一种尝试。在编写过程中，参考了许多基础医学和护理学方面书籍的相关内容，在此表示感谢！
　　由于编者水平有限，在内容编排、取舍以及义字上一定存在欠妥甚或错误之处，敬清读者指正。

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