做一个温润心灵的班主任_李艳妮著_9787568040174

本书立足于中小学班主任的需求，总结了作者从教二十载、担任班主任十八年的工作经验和技巧，归纳了中小学班主任工作中经常遇到的问题和障碍，通过一个个精彩的教学案例全面地、系统地、有针对性地剖析问题根源并给出作者行之有效的解决办法。
全书主要包括四部分内容：第1辑执着唤醒，春风化雨（①以心为本，我教学生做加法 ②人际导航 ③角色塑造）；第二辑家校共育，相伴成长（①有陪伴，你不孤单 ②有支持，你会成长）；第三辑智慧浸润，静待花开（①智慧治班，营造氛围 ②活动浸润，遇见精彩）；第四辑敏锐反思，理性觉察（①研修与感悟 ②阅读与觉察 ③反思?成长）。
本书内容贴近实际，案例生动易于实践，具有鲜明的针对性和可操作性，适合作为各中小学班主任的师德培训教材，也适合其他类学校班主任阅读参考。

前言
对教师这个职业，我似乎天生就有一种情结。
小时候，出生于农村的我就特别崇拜那些有知识的人——老师。我喜欢和老师在一起，不愿错过和他们相处的一分一秒；我喜欢上他们的课，喜欢听他们的声音，甚至连他们的腔调和姿势也急于模仿。悄悄地，一颗理想的种子在心底萌芽了：长大以后，我也要当老师！
走上了三尺讲台，有人说，我天生是为讲台而生的。
我喜欢和孩子们相处的美好，喜欢看他们澄澈的眼神，喜欢听他们清脆的声音，干净、纯粹，没有一丝杂质。我陶醉于和他们相伴的点滴，无论是咧嘴一笑的狡黠，还是难以言说的羞涩；无论是蹙眉思考的认真，还是茅塞顿开的惊喜……他们的一举一动，一颦一笑都能触动我内心柔软的地方。我相信每一朵花都有绽放的渴望，每一棵树都有参天的理由。于是，我精心构思每一个环节，因为这是点亮智慧的火花；我小心斟酌每一句话，因为这是滋养孩子的养分；我敏锐捕捉每一个瞬间，因为这是教育的契机。我要让每一个孩子因我而改变，我要让每一个生命因我而精彩！
当上了班主任，有人说，我天生是为班主任而生的。
我知道，每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。于是，我打造“温馨”班级，只为开启那一扇扇心门；我尝试小组合作，只为挖掘那一份份潜能；我设计系列班会，只为唤醒那一颗颗灵魂；我组织特色活动，只为点燃那一腔腔激情——我相信只要“每天坚持一下下，就会每天变化一点点”。我拟写班干部选拔方案，编写班级管理顺口溜，制定包点管理公约，撰写教育教学博文……琐屑、忙碌、充实。我多么渴望创造出一套独特的治班方案，我多么渴望成为一名“魔法”老班——让孩子们恋上班级，恋上课堂，恋上学习，甚至恋上学校！
就这样，我满足于一个班主任小小的快乐与烦恼里。
日复一日，年复一年——我以为：这，便是永远。
可是，生命中存在着太多的偶然。
一个偶然的机会，一个刻骨铭心的日子——2013年12月3日，我有幸成为了湖北省“楚天卓越工程”班主任高级研修班的一员，在卓越班班主任刘永存导师的引导和鼓励下，我将自己和孩子们的故事投往《班主任之友》杂志社，从此一发不可收拾。
也因为这次偶然，我这个来自石家河的一线乡村教师，竟然走上了“国培计划”的讲台；竟然成为了湖北省特级教师刘秋香名师工作室“七星团队”的一员；竟然随省教育厅交流代表团赴台参访；竟然得到天门市教育局领导的赏识和支持，说要把这些文字出一本书，并作为全市的师德教材……一直以为，在这个喧嚣的世界里，自己一个人悄悄地孤独着。卑微的自己，卑微的执着，一直无人知晓。却不曾想到，在这个世界的另一个角落，居然会有那么多人在关注自己、支持自己！也不曾想到，自己不经意的执着，居然赢得了教育局领导的关注与厚爱，真的让我受宠若惊，满满的幸福与感动似乎都快要溢出来了。
其实，我的经历很平凡，我的工作很琐碎，“以心为本，教书育人”八个字足以概括我所做的一切。如果真要解释我的所作所为，那就是每接手一个班时，我都承诺过给每个孩子写一个故事——一个原生态的故事。
今天这样走过，明天还会继续。
生命只是一个过程，经历的分秒都是结果。春风化雨，唤醒迷惘，哺育自信；潜移默化，点燃青春，催发征帆；坚持不懈，记录案例，分享反思——我所有的执着只为给自己一个交代：教一辈子书，我能留下些什么？或许，把执着转化为文字，把思想转化为力量——这是我能做到的，一定能做到的。

感谢天门市教育局的领导们，给予我的支持和厚爱；感谢卓越二班的领导和老师们，给予我的关心和帮助；感谢石家河中心学校的领导和老师们，给予我的支持和鼓励；感谢所有支持、帮助、关心我的朋友们！
感恩一路有你，感谢一路有你！
唯愿，前行的路上，一直有你！
曾读过一句话：我来不及认真地年轻，待明白过来时，只能选择认真地老去。
是的，我要选择认真地老去。
也许，这就是我老去的方式。

李艳妮
2018.2

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