本书将生活与心理学相结合，通过电影情节及人物件等题材作为引入，揭示青少年成长过程中会面临的冲突和困境，进行情绪疏导，通过讨论电影观后感抒发自我的感受，达到“处方”的作用。帮助学生了解自身行为和心理的合一，在此过程中不断形成自我成长的动力，从而能够对日常生活中历经的困难和冲突进行自我疏导。
郭明珠，深圳中学一级教师，临床心理学专业，硕士研究生，毕业于北京大学。发表过两篇外文论文，三篇中文论文。翻译过《语迟孩子也聪明》，参与撰写了《高中生生涯规划-力行读本》。从事中学心理健康教育6年，所在学校被评为全国心理健康教育示范校。2016年，任教两门课程《电影中人物的心理分析》、《班级团队能力实操课》均被评为深圳市百门好课程。
导言 课程介绍
第 1 课 课程示例：良性的人际互动促进自我悦纳——以短片《盖章》为案例
第 2 课 强有力的影响是怎么发生的——以电影《浪潮》为案例
第 3 课 心与心的相遇——以电影《心灵捕手》为案例
第 4 课 记忆与真实——以电影《记忆碎片》为案例
第 5 课 不忘初心——以电影《无问西东》为案例
第 6 课 成长中的馈赠——以电影《玛丽与马克思》为案例
第 7 课 亲密关系是如何形成的——以电影《奇迹男孩》为案例
第 8 课 在消极情绪中寻找积极的意义——以电影《头脑特工队》为案例
第 9 课 天才是如何养成的——以电影《天才少女》为案例
第 10 课 寻找自我的动机——以电影《摔跤吧 ！爸爸》为案例
第 11 课 如何面对死亡：直视骄阳——以电影《寻梦环游记》为案例
第 12 课 人生的历程——以电影《小偷家族》为案例
第 13 课 成长的悸动——以电影《小偷家族》为案例
第 14 课 在他人的生命轨迹中找到自己——以电影《七月与安生》为案例
第 15 课 爱的教育——以电影《相爱相亲》为案例
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