《悦读旨趣》是教师们在阅读名家名作的过程中，结合个人的教育教学实际所撰写的阅读后感。为使更多的老师能分享到这些获奖教师的读书体会，使这些一线教师与名著、名师的交流感悟和实践体会得以发扬，学校教研室特别选取了其中80篇很好获奖作品，编辑了《悦读旨趣》，供全校教师品读。
著名教育家苏霍姆林斯基曾说过：“真正的教育是从教育者的素质开始的。”（《苏霍姆林斯基选集（一）》）而要提高教育者的素质，使学校成为青少年精神上的良好家园，使教师成为学生们生活上的良师益友，阅读经典书籍不愧为有效的途径之一。基于此，我校从2013年起组织开展了一年一度的“教师读书节”活动，每年为教师们选购人手五册文化教育名著，在阅读前进行书籍导读，在阅读后开展读后感评比交流，以期通过教师的读书带动学生阅读风气的形成与提升，进而提升校园建设的整体文化内涵。
自第一届教师读书节以来，我校全体教师阅读了《学校与社会·明日之学校》《有效教学方法》《以经营促发展》《职教拾零》《打造海南旅游文化的摇篮》（2013第一届教师读书节）、《陶行知教育名篇精选（教师读本）》《教学过程最优化》《影响课堂教学实效的关键问题》《窗边的小豆豆》《马云：我的管理心得》（2014第二届教师读书节），《敬业乐群：黄炎培职业教育思想读本（教师篇）》《走在新教育的路上》《课程与教学的基本原理》《学校的挑战：创建学习共同体》《伟大也要有人懂：一起来读马克思》（2015第三届教师读书节）等书籍。三年来，教师们在阅读中聆听教育大师的教诲，感悟教育名家的智慧，并将之融入个人的教育实践中，结合个人的教育教学实际撰写了读后感。学校教研室每年组织评委对教师的读后感进行细致的评析，三年共收到全校教师433篇读后感，评出了154篇获奖作品。为使更多的老师能分享到这些获奖教师的读书体会，使这些一线教师与名著、名师的交流感悟和实践体会得以发扬，学校教研室特别选取了其中的优秀获奖作品，编辑了《悦读旨趣》一书，供全校教师品读。
教育思想篇
职教园地的奇葩——读《以经营促发展》有感
管理的魅力在于如何理顺法理情的关系
——读《马云：我的管理心得》有感
读《马云：我的管理心得》有感
活的教育需要创造活的课堂
杜威的职业教育思想对我校\"三融\"课程改革的启示
——读杜威的《学校与社会》等书籍有感
为有源头活水来——读《陶行知教育名篇精选》
领悟新教育的精神寻求破解教育瓶颈的途径
——读《走在新教育路上》有感
从马云的团队管理想到的
用整个的心做整个的教师——读《陶行知教育名篇精选》有感
从春天里出发
感悟——过一种幸福完整的教育生活
——读《走在新教育路上》有感
一书一世界，一读一习惯，一写一财富
教学实践篇
有效教学源自有效教师——《有效教学方法》读后感
思考有效教学，践行有效教学——读《有效教学方法》有感
我的课堂谁做主
——《有效教学方法之有效利用学生的观点》读后感
《有效教学方法》读后感
心中淡定，顺其自然——小议教师自我情绪管理
兴趣导航设计中职计算机英语教学活动初探
——读杜威先生的《兴趣在教育理论中的地位》有感
如何提高语文课堂教学导入环节的有效性
合作互动学习，实现有效教学
《有效教学方法》读后感
浅谈中职日语选修课堂教学的有效性
——《有效教学方法》读后感
读《课堂管理》有感
行为有效，教学有效-《有效教学方法》读后感
《有效教学方法》读后感
教师阅读随笔
关于中职英语有效教学的几点思考——读《有效教学方法》有感
商品经营与管理专业的方向灯——读《马云：我的管理心得》有感
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索
——读《优秀是教出来的》心得体会
《教学过程最优化》读后感
浅谈中职高效课堂的几点想法
——读泰勒的《课程与教学的基本原理》有感
美发课堂教学中的小组合作学习
——读《学校的挑战——创建学习共同体》有感
德育管理篇
全面发展才能成为高素质的职业人
——由黄炎培职业教育思想想到的
最简单的路径，抵达最丰富的可能——读《窗边的小豆豆》有感
用心经营铸就成长——《以经营促发展》读后感
细节，不可忽视
从《马云：我的管理心得》看班级管理
做个有\"心\"人——读《窗边的小豆豆》有感
从容不负好韶光——读《陶行知教育名篇精选》心得
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