网页设计与制作（第五版）/“十二五”职业教育国家规划教材_新世纪高职高专教材编审委员会，李英俊编_9787568511650

　　《网页设计与制作（第五版）/“十二五”职业教育国家规划教材》主要讲述了网页设计与制作的常用基本技术，内容以中文Dreamweaver CS5、中文Fireworks CS5、中文Flash CS5网页制作三剑客软件为主体，并对网页设计与制作的基础知识、HTML语言等内容进行简要介绍。以培养高等职业院校学生网页设计与制作的实际技能为主要教学目标。

　　《网页设计与制作》（第五版）是“十二五”职业教育国家规划教材，也是新世纪高职高专教材编审委员会组编的计算机应用技术专业系列规划教材之一。
　　本教材主要讲述了网页设计与制作的常用基本技术，内容以中文DreamweaverCS5、中文FireworksCS5、中文FlashCS5网页制作三剑客软件为主体，并对网页设计与制作的基础知识、HTML语言等内容进行简要介绍。以培养高等职业院校学生网页设计与制作的实际技能为主要教学目标。
　　全书贯穿两个体系，一是通过任务训练完成项目制作，二是结合实际案例进行知识讲解，同时在讲授项目制作过程中安排两个体系之间的联结点。
　　本教材以行动导向教学模式为指导，以项目（或称为教学产品、模拟教学产品）为教学载体，以任务为训练手段，融网页设计与制作的知识、技能操作于项目设计与任务训练之中，每个项目都可以建立一个较为完整的主题网站。各个项目的选择按照实用性、典型性、覆盖性、综合性、趣味性、可行性的原则进行，并对项目按由浅入深、从简单到复杂的顺序进行教学安排。
　　项目教学法打破了学科体系的传统教学模式，体现了职业教育“做中学”的教学理念，它将课程教学的认知过程由过去的“横向体系”转向现在的“纵向体系”，是职业教育教学体系的一次极为深刻的变革。但是在具体应用推广过程中出现了以项目教学之名行传统教学之实的形式主义做法，比如，有的教材将章标题改为项目，将节标题改为任务，而教学内容没有实质性改变，这或是没有真正理解项目教学的含义，或是为了“赶时髦”而刻意为之。但这并不是项目教学法本身的过错，更不能说明项目教学法没有生命力，只能说明完全实施项目教学，不管是编写教材还是组织教学都具有相当的难度。此外，项目教学法不是万能的，实际上任何一种教学法都不可能是万能的，所以不能生搬硬套。有的课程只能应用“做中学”的理念，并不一定适合应用项目教学法。体现“做中学”的教学方法很多，如任务驱动、问题引导、协作讨论等。我们认为网页设计与制作这门课很适合应用项目教学法，所以本教材是按项目教学法来组织教学内容的。
　　本教材既注重技能的实用性、可操作性，又适当注重知识的科学性、系统性；既注意体现项目教学的优势，又注意克服其不足，因此在进行项目训练的同时注意融入知识讲解。
　　对学生的实践技能培养贯穿教材始终，并安排了三个实践能力训练环节：结合实际项目讲授教学内容，并指导学生实践，这一环节有实例，有步骤，有讲解，有分析；依靠实训指导培养学生自主学习能力，这一环节有实例，有步骤，无讲解，无分析；通过综合练习测试并提高学生的综合应用能力，这一环节有目标，无步骤，无讲解，无分析，靠学生自己对本项目内容的掌握来完成。
　　本教材力求语言简洁、逻辑清晰、高效实用。
　　关于本教材使用，以下建议仅供参考：
　　1.建议应用现代教育理论指导教学。如应用建构主义学习理论，充分体现学生的主体地位和教师的主导作用，培养学生的自主学习、协作学习能力；采用任务驱动教学法，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力；运用整合信息技术与课程方法，采用现代化多媒体教学手段以提高教学效率。
　　2.建议教学主要在教学机房进行。教学机房中具备上网的条件，这样有利于提高教学效果和培养学生能力。
　　3.关于如何处理技能体系训练与知识体系讲授的关系，我们建议采用以下三种方式：将知识讲授融入技能体系的训练中；项目演示及训练之后再讲授知识；知识供学生自学时参考。
　　4.教学学时可长可短，知识讲授可多可少。可根据实际教学情况选择相应项目来组织教学，一般学时在40到70均可完成相应4到6个项目的教学。
　　本教材由辽宁建筑职业学院李英俊任主编，辽宁科技学院吴艳、辽宁建筑职业学院刘宏、辽宁政法职业学院杨光、江苏农牧科技职业学院陈熔、河南工业和信息化职业学院黎永碧任副主编，宁夏职业技术学院黎桂兰参与了本教材的编写。具体编写分工如下：项目1由李英俊和黎桂兰编写，项目2由刘宏编写，项目3由黎永碧编写，项目4由陈熔编写，项目5由杨光编写，项目6由吴艳编写。全书由李英俊整体设计。
　　感谢辽阳信息技术网络有限公司、光大电脑有限公司、辽建集团等校企合作单位为本教材编写所提供的相关素材与技术支持。
　　由于编者水平有限，加之时间仓促，书中难免会存在缺点与不足，希望广大读者提出宝贵意见，以便改进。

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