本书从四个方面表达了对教育的热爱：一是教育之正定。本辑阐述教育之本原,教师教学要坚守教育之本原，要以教育之本原为归依。二是教学之道。本辑阐述各种不同的教学之道，教师要坚持让孩子始终站在自己的视野，走在智慧的教学之道上。三是从我做起。本辑阐述从全体学生的健康成长出发，教师的教学要从我做起，修养自我，成就好教师、好学校、好教育与好人生。四是教育研究之研究。本辑阐述教育研究是教育发展的根本推动力，尊重不同的教学研究，尊重教学研究与教学管理之间的距离与矛盾，不消极，保持纯净的心，不断努力，教学研究才可卓有成效。五是从另一扇窗看风景。本辑阐述专家的观点、学校的实践，期待教师的教育思想能伴随灵动之魂升华、闪亮。这样展开，也就全面展示了我一个基层教研员的教育视界。目录目录留住灵动的魂教育之正定\1教育之正定\3教育纷扰之根\5欲中之教育\8什么是教育质量\11法律法规视角下的中小学教育\15办学，要做好四件事\19当下的我必须理解的一个词\23德育之问\30站在应试教育面前\33差生、后进生、学困生与潜能生\36谈不敢谈、不愿谈的家庭教育\40中小学校外培训\44教学之道\49教学之道\51教师的教与学生的学\55与课堂教学相关的观点\59何为以学生为本的教学\61依什么而教\65是教辅搅和了教学？\68变化之中，我们坚守什么\72转化，教学方法的灵魂\75听课，评课\79课堂教学管理三问\81是谁？从哪里来？到哪里去？\84你至少应该这样\87多样的教学形态，不同的教学价值\91追寻好的课堂教学\94教师的一生，是为一堂课准备的\100
金银花的香是我最喜欢的香。
四五月间，山野的金银花应时开放。走近它，浸润在它的芳香之中，轻轻呼吸，胸中的污浊与烦忧一扫而净，整个人犹如一片新绿。
金银花的藤、金银花的叶、金银花的白、金银花的黄只是金银花的形，金银花的香才是金银花灵动的魂。灵动的魂来自金银花的心灵深处，飘逸轻盈，沁人心脾，了无踪迹。
我曾用相机拍下金银花的身影，曾把一束束金银花插在花瓶里，曾把晒干的金银花缝在布包里。我想以此留住金银花的香，想始终被金银花的芳香浸染，与金银花灵动的魂相伴，永远净如山泉、绿如新叶，可这些方法都是枉然。
金银花的形可以用物理或化学的方法留存，但金银花的香是金银花灵动的魂，灵动的魂不可存、不可留！
每当与金银花相遇，丝丝的遗憾总会涌上心头；每当这个时候，我就会想到自己，我的身材、我的容貌，是我的形，我灵动的魂又是什么？
人醒着，就有想法，一个想法过去，另一个想法又来。佛说人人有佛性，人人都可修炼到如如不动。其实，如如不动，也是想法，只是这种想法过去，接下来的还是这种想法。
我是一个教育研究者，与教育事实为伍，探索教育真谛是我的职责。深入教育事实与他人的教育观点时，我常会被教育事实与他人的观点点燃，一个个观点常会
灵动的教育表达
在我的心头生起。
读到文字言说，并非智慧，我便想到：文字言说，是智慧的桥梁，但只有离了文字言说，达到了彼岸，方可说成就了智慧。
读到学习，创造经验，又积累经验，我便想到：学习的方式不同，不同学生积累经验的方式就不同。低年级学生更多是在老师的帮助下学习，更多是在领会他人的经验基础上获得经验。
了解到教材又改版了，教师感觉无所适从时，我便想到：教材再变，它也只是教学的材料，我们可以使用这种材料教，也可以使用另一种材料教。教材改了版，好！看看新版的教材又有怎样的新意；下一期要用另外一套教材了，好！看看新的教材又会让学生有怎样的成长。
了解到延长了教学时间，对教师进行了奖惩，也提高了教师的福利，但学校的教学质量仍不见提高时，我便想到：提高教学质量的关键在于教师，引导教师研究与改革教学才是造就优秀教师的重要途径；忽视教学研究与改革的学校必定难以培养出优秀教师，必定难以提高教学质量。
……
这样的所思所想，犹如金银花的芳香，源于我的心灵，一阵一阵生起，闪着灵光。
这样的所思所想，常华丽而来，转瞬即逝。我想留住这样的所思所想，正如我想留住金银花的香。留住这样的所思所想，是留住我研究教育的足迹与生存于世的意义，是留住我灵动的魂。
怎样才能留住这样的所思所想？怎样才能留住我灵动的魂？
优美、真情、深邃地表达教育，是唯一的途径。
优美、真情、深邃地表达教育，是以轻松、自由的文体，美丽、灵动的文句表达教育，是真实、有感情地表达教育，是深刻地表达教育。我期待这样的表达能让自己欢喜、能让他人欢喜，能抒发正能量，能触及教育的真谛与人的心灵。
优美、真情、深邃地表达教育，是与自己灵动的魂相伴。与自己的灵动的魂相伴，我就能如金银花一样，蓬勃、芳香、笑脸向着太阳。
李传健，湖南省冷水江市教育科学研究所副所长，中学数学高级教师，研究方向为中小学教育教学研究，致力于优美、真情、深邃地书写教育与人生。已在全国省级以上刊物发表教育类文章八十多篇，公开出版发行课堂教学改革专著《请跟我来怎样开展课堂教学改革》（世图出版社），课堂教学方法专著《让课堂活起来追寻好的课堂教学》（吉林大学出版社）
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